黔东南民族职业技术学院学术研究

校级研究所(3个):民族职业教育研究所、贵州少数民族科技文化研究中心、植物组织培养中心。截至2016年3月，学院共获得地市级以上科研项目106项，其中省级以上科研项目16项，地市级以上科研成果奖49项，出版专著7部，编写教材19部，在省级以上期刊发表论文1280篇，其中在国家中文核心期刊发表论文100篇。

2014年，学院获得国家级项目24项(见表1)。黔东南州民族职业技术学院部分获奖成果统计(2006 -2015)成果等级名称成果内容成果名称二等奖胡松多种植物组织培养技术研究三等奖龙月娥科技进步奖三等奖刘淑华药理学三等奖黔东南州科技进步奖黔东南州郑骁锋草莓组培快繁技术体系的研究与推广州科学技术进步奖三等奖杨母猪床改良及综合配套技术应用黔东南州科学技术进步奖(以学校官网2015为准)表1:2014年学院获国家级以上批准的科研项目清单项目名称项目类别项目发起人项目来源1地方高职院校办学特色服务社会经济转型重点研究课题曹清旭地方高等职业教育研究中心研究课题2苗侗文化区域高职院校。

社区护理人才培养模式的研究与实践通用课题彭3动机与学习片段过渡对儿童前瞻记忆影响的实验研究通用课题丁爱琴贵州省教育厅教育科学规划课题4护理实习女生的人身安全问题及其对策通用课题贵州省教育厅学校安全管理课题5城镇化背景下地方高职院校发展路径研究——以贵州 省为例规划项目曹清旭贵州省教育厅人文社会科学研究项目6贫困学生感恩教育研究辅导员项目姚力7高职院校国有资产管理模式与策略研究——以黔东南民族职业技术学院为例青年项目张建菊8贵州青少年正义感调查。 青年项目研究刘小东9互联网时代高职生认知活动合理化自提项目吴10现代高职生素质教育中思想品德调查与分析自提项目11苗族民间故事类型自提项目区域研究杨凤青12。当地居民如何看待族群文化适应——以台江县苗寨为例，自筹项目王亚玲13农村中老年人营养与健康教育护理项目实践研究；自筹项目王14凯里市社区卫生服务现状分析及对策；自筹项目张15苗侗地区老年护理教育。程系统自提项目建设的探讨彭16凯里市学龄前儿童近视情况调查与干预研究自提项目17中国工艺美术非遗传承与创新——《》子项目研究旅游系教育处18工艺美术行业人才需求与专业设置指导报告旅游系教育处6543。8+09贵州农村劳动力就业期望研究——以黔东南州为例:自筹项目吴Gee 2014贵州省社科联理论创新项目20蓝莓营养需肥特性及其在平衡施肥中的应用研究；自筹项目严复2014国家科技计划项目21黔东南州恒前牙龋病。查自筹项目张华坤22苗药对母猪泌乳的应用研究。自筹项目张森23清胰承气汤治疗重症急性胰腺炎的临床研究。自筹项目石24苗七彩糯米(姊妹米)品质保证技术研究自筹项目京基、。

校训解读:

“量物知知”出自《礼记·大学》:“量物知知，则知之。”古往今来，有所作为的人，都是真诚正直的，然后才可以说是修身齐家，甚至治国平天下，所以是做学问的基础。

“技艺精湛”源于老子:“授人以鱼，不如受人以渔。”技巧不多，但比技巧贵。俗话说360行必有状元。所以，作为老师无论学什么，都要精于所专，以技能为立命之本，然后同时学习其他的东西，才能融会贯通，成为自己的特长。

作为学校的校训，劝诫全院师生自觉养成认真、踏实、认真、精细的人生态度。教师应具备过硬的专业基础知识、精湛的专业技能、良好的人文修养、严格的“双师型”要求，不断提高教育教学水平，成为一名称职的人民教师和学生的导师；同学们要团结友爱，珍惜青春，不虚度光阴，努力提高人文素质，努力学习和掌握专业知识和基本技能，为将来立足社会，有所作为打下基础。

“尊乐群”，出自《礼记》:“一年靠辨记经，三年靠尊乐群。”“君子和而不同，小人不和。”为人师表，诲人不倦，明确为人师表的意义，不要把教人变成毁人；作为一个读书人，树有所献，心有所敬，就像树有根一样，傲然挺立。音乐组是* * *完成工作目标的基础。为了学而优则仕，他们必须有自己的主见，不随波逐流，能够分享自己的光与尘，对于音乐群体来说。体现了“职业、学习、做人并重”的教育思想核心价值观。

作为一种规范、一种要求、一种自律，作为全院师生共同遵循的思想和行为准则，“尊师重道乐群”的基本含义是:对自己的专业和职业有热情和责任心，敢于承担责任，与同事合作，与同学和睦相处，与社会和谐发展。设计理念:动态、生动、深刻。它源于生活和传统，立足当下，展望未来。它预示着学院的美好未来。

字体:中文名为行书，英文名为Aril2。

颜色:logo标准色C: 100m: 70y: 00k: 00。采用单一的蓝色，象征广阔和永恒，表现出一种美丽、宁静、理性、宁静和干净。

生产规模:最小不小于1cm，最大不大于5m(直径)。

概念和象征意义:

学校的标志由两部分组成:内部和外部。外环是学院的中英文名称。内芯部分是校徽的基本图形，由齿轮、葱郁的枝叶、号角、鼓楼和医疗卫生标志借用的星形图案和年份组成。

校徽主体为圆形，象征着博大精深，符合对圆形文化的尊崇和孜孜不倦的探索，体现了学院包容、多元、民主、开放的学术精神。

齿轮代表工业，紧密衔接“工业强省”的发展战略，蕴含着改革发展的无穷动力，体现着和谐发展的愿望。

繁茂的枝叶象征着旺盛的生命力和积极向上的态度，体现了对生命的尊重和对人与自然和谐相处的向往。

医疗健康标志的星形图案象征着同心同德、众志成城，铭记着“仰望星空、脚踏实地”的期望，凝聚着对美好未来的无限憧憬。从整体上形象地说明了学院是一所集医、农、工、管为一体的综合性高职院校。

角是苗族文化的显著标志。它像一架不断攀登、通向未来的梯子，像一条奔流不息、流向大海的长河，象征着勤劳进取的品格、坚忍不拔的毅力和攀登高峰的坚强意志。

鼓楼是侗族文化的象征。它像一座险峰，风光无限，像一座指路明灯，指明了师生团结协作的不懈追求，改革的决心，勇于创新，建功立业。

2001代表学院成立的年份。校歌写于2011年3月。院长吴军和诗人程小江作词，著名音乐制作人曾显达作曲。

校歌解读:

写作时要紧扣学院特点，把握其办学宗旨，努力体现学院团结友爱的青春风貌，将学院的校训和精神有机嵌入歌词中，努力表达积极向上的精神面貌。旋律创作采用轻松活泼的三拍节奏，充分体现了学生在校期间努力学习、快乐生活、健康成长的场景。他们发自内心地说，只有尊重“尊重物技，尊重事业，尊重乐群”的校训，发扬“廉洁勤政，自强不息”的精神，立志成才，学院的辉煌才能真正永葆。