语言和思维的关系@三七写作营
语言和思维之间的相互依赖主要有三个方面:
首先，语言是最适合思维活动的刺激。语言的基本要素是词汇，词汇的概括性是我们从中可以剔除事物的具体形象。有助于人们进行抽象逻辑思维，揭示事物的本质和发展规律。
其次，思维是用文字语言来表达的，这是其他方式无法替代的。手势、表情等非语言交流的言语也可以更亲切，但不一定完整准确，而且很差，尤其是科学的东西只能用语言来表达。
第三，语言文字的意义是通过思维不断丰富和发展的。任何语言都是由词汇和语法组成的符号系统。词的意义是概念，是思维的结果，语法规则是人的思维逻辑的表达。
语言在思维过程中起着重要的作用，但不是唯一的条件。这表现在三个方面:
首先，从语言产生的角度来看，语言是在人类之后产生的。在语言产生之前，我们只是利用简单的声音、手势、图表等手段进行思维活动。
其次，有些思考是带着表象进行的。许多科学家声称他们用科学而不是语言来思考。爱因斯坦曾经说过，在他的思维中，他处理的是表象而不是文字。有时候你可以在瞬间做出极其复杂、准确、独到的判断，却很难用语言逻辑程序来解释。
第三，从个体思维发展的角度来看，孩子在掌握语言之前，可以进行较低层次的分类和总结。
语言和思维虽然关系密切，但不能划等号。他们有两种不同的心理活动。它们的区别如下:
第一，语言是客观现实的代表，是一种符号，语言与客观事物没有必然联系，而思维是对客观现实的间接概括反应，语言与客观事物有必然联系。
第二，语言中的词和思维中的概念并不完全等同。词代表概念，作用于同一个词，在句子中有不同的上下关系，可以代表不同的概念。比如气流，愤怒，气球等。，话的意思就不一样了。同样的想法也可以用不同的词来表达。
第三，语言属于物质范畴，而思维属于精神范畴，是看不见摸不着的。
第四，语言和语法的结构并不等同于思维的规律，这对全人类来说都是一样的，而不同民族的语言和语法结构并不相同，甚至差别很大。一般发育正常的孩子都是在一定的文化背景下学会使用一种语言进行日常交流的。