四年级上册《中国园林八》教学设计

1.用普通话清晰明了地向别人介绍一本你读过的好书；通过相互介绍，可以了解什么是好书，激发阅读整本书和读好书的兴趣。

2.自己选择内容，自由发挥，想看什么写清楚，学会运用平时积累的语言材料。练习修改作业。

3.阅读《我的发现》，学习如何总结课文主要内容，交流自己的发现。

4.回读歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

5.熟悉有趣的故事，体验祖国语言和人物思维敏捷的奇妙。

课前准备

1.安排学生读一本好书。

2.物理投影仪。

第一节课口语交流

名人名言介绍

我们都熟悉书籍。书，好书，会给人带来什么？在我们之前，很多成功人士都讲过读书的作用。

(多媒体打字，师生均可阅读)

列宁说:“书籍是伟大的力量。”

高尔基说:“爱护书籍，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗，给我展示了一个不可思议的新世界。”

伏尔泰说:“当我们第一次读到一本好书时，我们似乎找到了一个朋友；当我们再读这本好书时，仿佛又和老朋友重逢了。"

莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”

歌德说:“读一本好书就像和许多高尚的人交谈。”

别林斯基说:“好书是最珍贵的财富。”

今天就来说说我们都读过哪些好书，介绍一本你喜欢的好书。

自由谈:你读过哪些好书(只谈书名，不提内容)

介绍一本好书

1.说出一本好书。

A.求1同学介绍一本好书。

B.征求大家的意见。如果你想知道哪个学生读过哪本书，请那个学生介绍一下。

老师和学生的评价总结了一本好书的介绍和推荐方法:第一，把书名和内容说清楚；第二，它可以从不同的角度介绍──如有趣的部分，这本书给人的灵感和快乐，等等。三是抓住学生的问题，简单回答。

2.小组开始互相介绍。

你可以介绍一本你最想给你介绍的书，也可以根据兴趣，在团友的要求下，介绍一本你读过并且感兴趣的书。小组之间评价谁介绍的清楚，选择一两本大家都感兴趣的书。

3.每个小组评出自己感兴趣的一本书，以小组为单位向全班介绍，小组成员互为补充。

4.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一个标准、指导和教导。

根据学生的介绍，把好书的名字写在黑板上的“好书摊”里，并鼓励大家亲自阅读这些书。

再把名言读一遍。能说说通过之前的阅读经历和今天的交流，你对谁有同感吗？(学生交流，认识到好书的作用)

总结:名人提到的书应该都是指好书。今天我们说的书，都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋养我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的生活，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不与好书交朋友呢？

生命发展

1.让家长给自己买一本同学推荐的好书，把这本书的内容给家长介绍清楚。

2.在适当的时候，开展几次“推荐一本好书”、“推荐一本好杂志(报)”的活动，让学生有持久的阅读热情。

第二和第三节课的家庭作业

引入兴奋点，拓展思路。

1.导语:同学们，我们写过很多作文，每次都有内容要求。有同学说如果允许我想写什么就写什么就好了！今天请大家自由写作业，写自己最想写的东西。

2.看练习小贴士，想想自己最想写的是什么。

3.老师总结:从内容和体裁两方面引导学生体验作业的自由。如内容，可以写人、事或风景；可以写实际的东西，也可以写虚的，想象的东西。体裁可以是故事、童话、寓言、散文和诗歌。

独立练习

师生评价作文

1.交流你写的东西。

2.在群内交流阅读练习，选出大家认为优秀的文章，告诉我们哪里好。

在阅读练习之前，小组成员应该谈论文章的特点，以激发听者的兴趣。

3.学生阅读他们自己的练习。根据实际情况，可以体现以下特点:内容不同，体裁不同，语言通顺，内容具体。

4.老师推荐一篇有明显优点和问题的文章，引导大家阅读和修改。修改后再读一遍。

5.自己修改练习。

拓展小文的阅读方式。

1.导读:写作文最好是有感情的，写出自己的真实想法，用自己喜欢的方式写出自己真正想说的话，这样的作文才会感染人。下面来欣赏几篇风格各异的文章，有的是专家写的，有的是小学生写的。相信他们会给你很大的启发。

2.自由阅读文章。

附:

我喜欢(节选)

张晓风

我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢宁静和远方，我喜欢没有噪音的光和热。

我喜欢走在春风狭窄的山路上。草莓像精致的红灯笼，一路勤快地打结。我喜欢抬头看树梢上尖尖的嫩芽，极嫩的黄绿色里有一种天真的粉红。

我喜欢夏天漫长的白天，喜欢在刮风的黄昏独自坐在山边的阳台上。漫山遍野，稻浪涌动，美好的稻香翻腾。慢慢的，绚烂的云朵被洗去，柔和的晚星一一就位。

我喜欢看满山的芦苇，在秋风中忧伤的白。山坡上，水边，是那么的萧瑟，美丽，孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里那种奇怪的享受。我总是梦想我能飞越山川河流。我梦见一匹棕色的马，带着闪亮的卷发在风中飞舞。梦见了莲花海，完全无边无际，远远的炫耀着模糊的红色。最难以忘记的是，我梦见在一座紫色的山前看日出——那一定不是紫色的，而是翠绿色的映衬着冉冉升起的红日，于是在梦中梦见了这样奇特的山景。现实生活中，我也喜欢山。

我喜欢看平坦闪亮的稻田。微小的幼苗紧密地排列在一起。就像一张毛绒绒的毯子，她总能激发我躺在上面的欲望。我也喜欢花，不管什么样的，喜欢细细的秋菊，浓郁的玫瑰，寂寞干净的百合，悠悠的清香。也喜欢深山里不为人知的小野花。我真的相信，当上帝创造了成千上万朵花的时候，他给了它们同样的荣誉。

我喜欢另一种花，开在人们微笑的脸颊上。一个寒冷的早晨走在巷子里的时候，我笑着对门口的清洁小姐说:“早上好！”“我突然觉得这个世界好亲切，我戴着皮手套的手指不再觉得僵硬。

我喜欢活着，我深深地喜欢能够用这么多的喜欢填满我的心！

桌椅哭了。

我是教室里的一张桌子。能为学生服务？我感到非常荣幸。？我爱一个人静静的听。你大声朗读的声音？让我睡不着吗？慢慢清醒吧。？但是...？你不爱我。那把锋利的刀直插身体；？那种黑色墨水？弄脏我干净的外套。？本是个圆滑的人。但这是不均衡的。这是一件白色外套。但是很脏。？桌椅在召唤。桌椅哭了。？还给我们一个干净的身体。让我们拥有过去的美好！

鸟儿的祈祷

我是一只可怜的小鸟。

我曾经住在黄河上游的一片密林里，那里风景优美，空气清新。那里的河水清澈湛蓝；有丰富的杂草和盛开的鲜花...我和我的朋友住在一个无忧无虑的家里。各种动物和睦相处。当阳光明媚，春风温暖的时候，我们经常聚在一起举行盛大的聚会。我们自由快乐！

我们的家美极了:春姨用欢快的舞蹈带给我们阵阵春风；夏伯伯在蓝天白云的映衬下，带给我们一池碧水清泉；秋叔迎着萧瑟的凉风，为我们献上了一串串金黄的果实；董爷爷穿上他的白色冬装，为我们报告了来年的希望。

我们为拥有一个舒适温馨的家感到骄傲和欣慰！

时间如流水，一去不复返。随着人类疆域的不断扩大，我们可爱的家园逐渐被人类破坏。

当我再次飞回家乡的时候。我对这一景象感到非常惊讶:

春天来了，草妹妹从土里钻出来，不再那么绿了；野花开出了她的笑脸，但她的笑容却蒙上了一丝忧郁；大河哥脱下厚厚的冰衣，身体却越来越瘦。大树爷爷的病情越来越差，刚出道的几个新芽，生意也是如此的乏善可陈。

漫长的夏天真难熬。烈日暴晒在光秃秃的森林里，动物歌者——蝉的歌声也显得那么无力，让人心不在焉，心烦意乱。

秋天来了，树上的果子稀稀落落，没有以前那么红了，也没有以前那么大了，就那么淡然。

冬天刚刚到来，森林里的动物都要冬眠了。

不远处，工厂里“隆隆”的机器声，高速公路上汽车“嘟嘟”的喇叭声，树林里“砰砰”的伐木声不绝于耳。啊，我们失去了原本美丽迷人的家园。一片片的树被砍倒了，草也黄了；野花低垂着头；这条河即将停止流动。高楼拔地而起，烟囱不断冒出浓烟。环境被破坏，蓝天不再蓝，河水不再清。我们原来的家变成了死亡地带。森林里不再有动物的笑声；不再有温暖的阳光；不再有潺潺的泉水；不再有“摇篮曲”...

亲爱的朋友-人类，请帮助我们！我们渴望碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家。

第四节课，我的发现随着时间积累。

查看导入

1.阅读单词inventory中的单词。

2.听写单词。

3.互相指正。

阅读对话，理解内容。

1.自己看《我的发现》。想想小东从小林和小东的对话中发现了什么。

2.同桌分角色朗读，更好地朗读对话。

说说吧。小东发现了什么？

1.说说小东吧。你发现了什么？

2.还有谁有同样的发现？

3.抓住主要内容，你还发现了哪些好的方法？

学生可以畅所欲言，肯定学习中发现和总结的方法。

用你能掌握的方式练习总结文章的主要内容(选择前面单元中的两个总结)

看课本上的歇后语

1.读六句歇后语，说说你发现了什么？

2.熟悉歇后语。

3.解释三个典故“关羽失荆州”、“王羲之撰”、“周瑜打黄盖”。如果学生知道，请告诉他们。

附:

关羽失去了荆州

关羽失荆州的故事出自《三国演义》第七十五章。当时孙权想夺取荆州，他告诉鲁迅“赶紧来个孤计”。鲁迅听说荆州衣冠楚楚，没办法，只好装病。鲁迅向吕蒙献上一计:“云长倚仗英雄，指望所向披靡，唯将军之虑。将军借此机会以生病为借口辞职，把自己的职位让给别人，让别人低声下气地赞美关公，以示傲慢，他将从荆州撤军，以向樊城进贡。若荆州无备，用一旅之师，不出其不意，则荆州尽在掌握。”听说禄口司令梦露病危，关公改信了鲁迅，并没有把鲁迅当回事。不出所料，他将大部分兵力从荆州撤回樊城，导致荆州失陷。

王羲之笔锋的由来

在张怀瓘的《破唐书》中，记载晋朝皇帝祭祀北郊时，多愿版，工人将其砍下，放入木中。所谓“竹板”，就是古代的祭祀用字，都写在木刻上，所以叫“竹板”。后来写在纸上，但按照习惯还是叫“竹板”。王羲之曾经写过《竹板》，写在一张木刻上。由于笔法刚劲，用笔有力，他的字迹渗透到木头里，达到三分之二的深度，称为“透三分”。

周瑜打黄盖

周瑜打黄盖的故事出自《三国演义》第四十六章。周瑜的老将黄盖给周瑜出了一个计策，想用火攻曹颖。而黄盖愿意骗曹操，做周瑜的诡计。周瑜找了个借口把黄盖打得体无完肤。黄盖给曹操写了一封信，曹操火中取栗，成功了。

4.背歇后语。

说说阅读过程中关于使用歇后语的句子。老师用歇后语展示几个句子，让学生理解歇后语在句子中的作用——使句子生动形象。

1.“滴水穿石——非一日之功”。没有张的不懈努力，不可能取得这么好的成绩。

他很了解人。说起某人的特点，真的是王羲之的文笔——透。

3.你只有一次好成绩。看，你又落在后面了。真的是那句话:关羽失荆州——骄兵必败。

第五节课有趣的语文

有趣的中国人

1.自己读两篇小故事，熟练阅读。

2.你觉得什么有趣？说出来。

3.读成对，反复背诵，觉得有意思。水车带动水，水会跟着车走。汽车停水，风扇就会扇动，风就会扇出，风扇就会产生风。

花团锦簇的团圆，会增加三月七这个古老而难得的日子的庆祝，春秋两季多一次。

4.扩展作业:

把书中的故事告诉你的家人。有兴趣的同学可以收集有趣的故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。

阅读延伸

家庭作业:阅读精选课文。