中医治疗疾病应该怎么做？需要什么样的思维？

中医要有比较系统完整的中医知识体系，尽可能广泛地涉猎中医相关知识。然而，在当今的中医行业，研究和教育中存在着许多奇怪的现象——有些能教中医诊断学的老师，却不能负责中医基础理论教学；有些学者在中医经典的教学和研究中只能选修一门课程，如《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》等，但很多课程却无法涉足。还有中医知识贫乏的方剂学老师，或者对方剂学一无所知的中医科研人员，临床上无法提供证据的理论研究者或者理论上无法解释的临床工作者。

专长应该建立在理论知识的完整体系之上，各有所长，而不是为了专业和专长而人为地缩小个体的认知领域、知识获取渠道和思维行为模式。这种人为降低要求的做法，可能会提高个人专业领域的洞察力、理解力甚至研究力，但不利于个人学术乃至整个学科专业的健康发展。

历史上的中医先贤告诉我们，他们可以因某一领域的专长而出名，但他们不仅仅是因为擅长诊断、外科、方药、中医而成为专家，他们也可以在深厚的系统知识理论背景下，在某一领域成名成家。目前，中医药行业专家学者数量众多，但该领域具有代表性的专家和医生越来越少。