幼儿园环境创造的原则

1，环境与教育目标的一致性原则:

环境与教育目标一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合儿童发展的需要，并与幼儿园教育的目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，有利于儿童的体、智、德、美等方面的发展。

2、发展适宜性原则:

发展适宜性原则是指幼儿园环境的创设要符合幼儿的年龄特点和身心健康发展的需要，促进每个幼儿的和谐发展。因此，教师要根据孩子不同的年龄特点，为孩子提供合适的发展环境。

3、儿童参与原则:

幼儿参与原则是指创设环境的过程是幼儿和教师共同合作、共同参与的过程。环境创设过程的教育意义主要体现在:培养儿童的主体精神，发展儿童的主体意识，培养儿童的责任感，培养儿童的合作精神。

4、开放性原则:

开放性原则是指在创造幼儿园环境时，大环境和小环境的有机结合。形成开放的幼儿教育体系。通过大小环境的配合，主要是家庭和社区的配合，取长补短，在开放的体系中培养出适合新时代要求的孩子。

幼儿园的物理环境会影响孩子的行为，这是幼师多年的知识。幼儿园物质环境的创造要体现我们的教育思想，即以实现儿童发展的教育目标为出发点，为教育目标的实现服务，使幼儿园成为适合并促进儿童发展的儿童乐园。