《金色草原》的优秀教学设计与思考

正文首先讲述了两兄弟在住所窗前的一大片草坪上自由自在玩耍的场景。他们玩的游戏是在对方毫无准备的情况下把蒲公英绒毛吹到对方脸上。这种调皮贪玩的游戏虽然简单，却充满了童趣，让两兄弟真切地感受到了大自然带给他们的快乐。然后我写了“我”(弟弟)，偶然发现，草的颜色早上是绿色的，中午是金色的，晚上又是绿色的；经过仔细观察，找到了草原变色的原因。最后，作者总结全文:有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，给他们带来了探索和发现的快乐。课后第二题，课文提示阅读，旨在引导学生理解两兄弟对蒲公英完全不同的态度。

文字语言平实，内容相对简单。教学的重点是通过对内容的理解，让学生增强对自然的热爱，体验自然给人们生活带来的快乐，增强观察和认识自然的意识。因此，学生对课文的理解不能仅仅停留在“在草地上玩游戏”和“蒲公英变色”上。在自然和童年的大背景下学习这篇课文。这也是学习这篇课文的难点。

设计构思

在设计的时候，我们要着重朗读来再现蒲公英的美，感受它带给我们的乐趣。通过仔细阅读课文，引导学生发现蒲公英在一天中不同时间的变化，认识到观察的重要性。最后的拓展训练旨在培养学生仔细观察事物，启发他们尊重和热爱自然和生命。

学术状况简介

对于县城的孩子来说，蒲公英是一种远离孩子生活的植物。孩子们以前不知道这种植物及其性质，这是本文理解的难点。

教学目标

1.如果你知道这一课的9个新单词，你就能正确地写出11个新单词，并正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者对事物的良好观察，养成细心观察的好习惯，通过各种方式理解文中的关键词。

3.鼓励学生在实际生活中品味语言，激发他们学习汉语的兴趣。通过对课文内容的理解，可以了解作者对蒲公英的喜爱，激发学生观察周围事物变化的兴趣，树立人与自然和谐相处的意识。

教学重点

本课程的教学重点是通过对内容的理解，让学生增强对自然的热爱，体验自然给人们生活带来的快乐，增强观察和了解自然的意识。

教学方法

教学，经验

教学准备

准备稿纸

班级安排

第二课时

教学过程

第一类

一，引入对话，教学第一自然段

1.同学们，我们孩子的生活是丰富多彩的，不仅在校园里，放学后也是如此。今天我们要学习第二课《金色的草原》。(板书题目)认真看老师的板书题目。请大家一起大声读题目。

2.生词预习怎么样？课后谁来带领我们读单词宝贝？

老师又把word宝贝请到了老师面前。谁能读对？(小黑板显示:姜太公用直钩钓鱼真奇怪！[]-[]+[] =一起)

学生对生词掌握的很好，那么课文呢？谁能读给大家听？按名字读。健康评估。

4.为什么草是金色的？通过预习，相信同学们已经知道答案了。谁来告诉我们？你能抓住书中的单词来回答吗？这些关于蒲公英的话说明了什么？(许多)

5.谁能读懂，读懂蒲公英的“二人组”？

第二，学习第二段。

1.兄弟怎么玩？找出相关的句子并阅读。

按名字读。在语境中理解“严重”和“醒目”，告诉学生理解单词的方法是读句子，想意思。

2.金色的草地给兄弟们带来了什么？(板书:幸福)什么是幸福？(板书:演奏)

谁来读一读，读出两兄弟玩蒲公英的快乐？

3.和朋友一起玩的时候有这么开心吗？写下你的想法。

全班交流。

第三，学习第三段

1.这片草原不仅给兄弟俩带来了玩耍的快乐，也给他们带来了发现的快乐。(板书:发现)

分组活动，思考:(出示黑板)我发现了什么？为什么草会变色？

2.和全班同学交流。你给我取名字发现了什么？根据学生的答案写在黑板上(早上绿色；中午黄色；傍晚绿色)

当你明白原因后，再采取行动。阅读并做动作。

3.为什么小作者能找到蒲公英变色的原因？(板书:仔细观察)

仔细观察是我们探索自然奥秘的一把金钥匙。学生应该是细心的孩子。

第四，总结全文，升华情感

1.蒲公英真的很有意思！小作者最后感叹:多么可爱的草原啊！多么有趣的蒲公英啊！

读吧，读出你对小草的爱，对蒲公英的赞美。

正因为如此，蒲公英从此成了我们最喜欢的花。它和我们一起睡觉，一起起床。

为什么说“它和我们一起睡，和我们一起起”？(清晨，阳光普照大地，蒲公英张开花瓣，就像我们睁开朦胧的双眼，它也随着我们一起升起；晚上，太阳落山，蒲公英会合上花瓣，和我们一起睡。)

3.这么可爱的草原，这么有趣的蒲公英，再来感受一下吧！带着感情大声朗读。

动词 （verb的缩写）拓展练习

1.大自然给我们带来了无穷的乐趣。除了有趣的蒲公英，你还知道其他有趣的植物吗？说出名字，老师会适当补充。含羞草——像一个害羞的小女孩，一碰它就会合上叶子。

猪笼草-捕食昆虫为食

向日葵——托盘背面怕阳光，所以总是把笑脸对着太阳，这也是“向日葵”这个名字的由来。

睡莲——花瓣白天开放，晚上闭合，被称为“花中睡美人”。

第六，作业

今天回去请查阅资料，了解一下自然界还有哪些有趣的植物。回来和同学聊聊。

板书设计

2.金色的草地

玩

快乐的绿色早晨

中午发现金色

(仔细看)黄昏是绿色的。

教学反思

1.在师范语文教学中，传授学习方法，培养学生的自主学习能力，是我们语文教师的一项重要工作。在这节课中，当理解“严重”这个词的含义时，学生可以谈谈理解的方法:读句子和思考含义。

2.本文很难通过类比来理解蒲公英颜色的变化。学生理解抽象，用多媒体展示就好了。

3.刚上三年级的孩子，在指导学生写自己生活中的乐趣时，很难让他们直接写。如果让孩子先说说“你们在生活中像兄弟一样快乐的时候是怎么和朋友一起玩的”，然后让孩子写，可能会激发孩子的写作欲望，写起来会更得心应手。