从《白草花园》到《三潭印月》的阅读思考
从百草园到三潭印月期间，我读了鲁迅的《从百草园到三潭印月》，收获颇丰！
百草园是鲁迅小时候的小乐园，里面有各种杂草、野花、中药等植物。鲁迅也听说过何首乌的根有点像人形，吃了能变成神仙。
这里不仅有植物，还有动物，如蝉、黄蜂、云雀、蟋蟀等小动物。后来百草园卖给了朱文公的后人。
白草公园里夏天的鸟叫和冬天的云雀给鲁迅先生带来了无尽的欢乐。
向东走，不到半英里，走过一座石桥，就到了三潭映月。
书店是鲁迅读书学习的地方。和百草园完全不一样。它是“全市最严的学校”，不仅有戒尺，还有罚跪的规矩。在图书馆只能学习经典，不能要求其他知识。难怪被称为最严学校！
图书馆后面有一个花园。当王老师专心读书时，学生们会溜出去玩。真的很有意思！
鲁迅在《从百草园到三潭印月》一文中，深入浅出地把百草园描述成一个有趣的儿童乐园，也表达了书店对学生的束缚。
看完了《香草园到三潭印月》，今天学完了《香草园到三潭印月》，学到了很多。
首先说一下我在这节课上学到的词汇，准确，小花，轻浮，臃肿，欣赏，不可及，不可能，嗡嗡等等。好句子:不用说，绿色的菜地，光滑的石井栅栏，高大的无患子树和紫色的桑葚，不用说，知了在树叶中歌唱，胖黄蜂蹲在菜花上，灵巧的天子突然从草丛中冲向天空。这句话写得很好，用静物把动物从低写到高。这样的写作方式对以后的写作很有好处。
其次，是本文表达的主要思想。虽然我在写《三潭印月》的时候用百草园的自由和快乐衬托了三潭印月的平淡，但主要是想写作家对自然的热爱，对知识的追求，以及童年时期天真、幼稚、欢乐的心理。
最后，动词用得好，比如:“扫去一片雪，露出地面，用一根短棍支起一个大竹帘，底下撒些糠，棍上系一根长绳。人们远远地拿着它，看着鸟儿啄它。等他们到了竹帘底下，拉绳子盖起来。”这篇文章准确而仔细地使用了一系列动词。
《从百草园到三潭印月》这篇文章写得很好，可以看看。
读完《从百草园到三潭印月》，在家专心练字。突然想起来看完还是没写，就慌了，冷静了一会儿，开始在那里补自己的读书经历。
1篇是鲁迅的《从百草园到三潭印月》。因为我们研究过鲁迅先生，所以我迫不及待地想读一读。
这篇文章是关于鲁迅先生的回忆。整篇文章很安静，没有太多偏爱的句子，却能体现鲁迅先生的快乐时光，让人向往。
文章一开始就进入主题，说明花园是王先生的天堂。绿色的菜地，光滑的石茎，高大的皂荚树和自红的桑葚给我们呈现了1生机勃勃的景象。捉虫子是鲁迅先生很喜欢的一个游戏。在王先生眼里，百草园就是一场盛大的音乐会。鲁迅先生也听过一个关于美女蛇的故事，他得出的结论是:如果有陌生的声音叫你的名字，你千万不要答应他。每年冬天，拍雪人、捉鸟也给老公带来了很多童年的乐趣。
没有过多的修饰，简洁却表达清晰。这篇文章真的让我受益终生。
在从白草花园到三潭印月的假期里，我读了鲁迅的《黄昏摘花》，颇有收获。其中我最喜欢的文章是《从百草园到三潭印月》。
鲁迅，浙江绍兴人，曾经是大官，到了他那一代，家道中落。鲁迅童年时接受私塾教育，年轻时曾到日本学医。后来看了《日俄战争教育片》深受刺激，最终弃医从文，成为一代作家。
而这篇《从百草园到三潭印月》就是他童年最真实的写照。
百草园，顾名思义，虽然只是一个长满野草的花园，但却是童年鲁迅眼中充满童趣的乐园。
绿色的菜地，光滑的石栏杆，高大的皂荚树，紫色的桑葚...香草园是一个充满活力的花园；拔起何首乌。，采摘覆盆子，听故事，拍雪人，捉鸟...百草园也是一个好玩的游乐场。在这里，童年的鲁迅感受到了无穷的乐趣和无比的自由。
读完《从植物标本园到三潭印月》，我又读了鲁迅的《从植物标本园到三潭印月》，享受着字里行间不时流露出的天真烂漫的情怀，不禁看到了迷人的自然画卷。
“油蝇在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴，翻碎砖，有时遇见蜈蚣；还有一个花壳。如果你把手指按在它的脊椎上，它就会拍手，从你的口腔后部喷出一股烟……”
我读鲁迅充满童年回忆的散文，正如我读鲁迅热爱自然的童趣，发自内心的对自由的向往。突然，我仿佛看到了小时候的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，采摘野花和果实，然后与玩伴一起抓鸟。但是因为急躁，总是抓不到很多。他经常听保姆妈妈讲的故事，所以他非常害怕百草园里的红蛇。
在《三潭印月》中，尽管游寿老师的严格教导，他仍然无法忍受学生心中的稚气。当他专心读书的时候，他没有发现他的学生们在做着各种各样的事情，有的在玩指甲上扎着纸甲的游戏，而鲁迅却在专心画画…
所有的感情都是那么的幼稚和难忘。
从百草园到三潭印月，6。这是一篇描述鲁迅童年生活的文章。
他小时候家里有个后院，相传叫百草园。里面长了很多草，却是他的天堂，说明他小时候家里很穷，也很调皮。他把后院的风景写得惟妙惟肖，仿佛我亲眼所见；他笔下的动物也栩栩如生。你看，“不用说，知了在树叶里唱歌，胖黄蜂蹲在菜花上，百灵鸟突然从草地跳到天空。”他的文笔很写实，巧妙地用拟人化的句子写出油蝇、蟋蟀、黄蜂、蝉的特征，就像一个合唱。
书上还说，花园里有一条红色的大蛇和一条“美丽的蛇”。第一次看到这两个字的时候，觉得有点毛骨悚然。每个人都知道蛇非常危险。鲁迅先生巧妙地用《美女蛇》来抬高我们的情绪，让读者想往下看。什么是“美女蛇”？
最后，鲁迅先生被送到三潭印月去读书，结束了他在大草原上的自由生活，过着枯燥的学习生活。“我就是看书，中午练字，晚上上课。”
看完之后，我觉得鲁迅先生没有我们的自由。我们可以公开玩或者做点什么，他只能偷偷玩。我们真的快乐多了！
读完《从百草园到三潭印月》，7“不用说，绿色的菜地，光滑的石井栅栏，高大的皂荚树和紫色的桑葚；不用说了……”这里，是鲁迅童年的乐园——百草园。
有趣的昆虫、奇异的植物、大母亲关于美丽的蛇的故事、下雪时捉鸟……这一切构成了鲁迅多彩的童年。第一次看完这篇文章，我就体会到了白草园林对鲁迅的吸引力。
鲁迅后来去三潭印月读书，他的老师给我留下了深刻的印象。鲁迅先生学识渊博，朴实古板，对学生严而不严，甚至严厉可亲。在当时的封建教育体制下，有多少老师是如此开明的？正是有了王先生这样的人的教导，鲁迅才会成为这样伟大的文学家、思想家、革命家。
看到鲁迅对百草园的描述，让我想起了小时候和朋友在小区里玩耍的情景:我们跑来跑去，爬树，发出狂野的声音，有时还会拔起一些草来撕成碎片“做菜”或磨成“草药”，捉蝴蝶，互相讲故事...多么美好的童年啊！想想也挺好玩的。我想:若干年后，我估计我还能像鲁迅先生一样回忆起这个童年。
看着文章中三潭映月的描写，我忍不住笑了。想起了小学早读的场景:学生们分头朗读，老师走近就扯起嗓子大声朗读。我发现这一幕莫名其妙地有趣和亲切...
看完这篇文章，我仿佛看到了我的童年，我的小学生活…
读完《从白草花园到三潭印月》，我不禁回想起我的童年。还记得我在外婆家的时候，邻居家的小朋友找到我，对我说:“走，我们去树林里找蝉壳！”有人专门懂壳，说不定还能换点糖！”“蝉壳是什么？“这对于一个城里的孩子来说完全没有想法！”来吧，我们告诉你！“然后他们带我去了一个森林，他们用长长的茎把蝉的壳敲了下来，我也第一次看到了蝉的壳。不一会儿，我们找到了二十多个，我们还拿到了一把糖果。我们开心地分享着那些糖果，别提有多开心了。
玩累了，我们躺在草地上。一个小朋友仰望蓝天说:“我们何不在河边洗个澡，说不定还能钓到鱼呢！”“我跟着他们到了河边，他们像泥鳅一样跳进河里，在水里溅起水花。看到他们这么开心，我吓了一跳。这时，一个小伙伴喊道:“我钓到一条鱼。我们去吃烤鱼吧！" " "好！"他们找了一些泥糊在鱼上，然后把它放在火里。当泥巴燃烧时，我们剥去鱼身上的泥巴，抢着吃。
从植物标本园到三潭印月:9从植物标本园到三潭印月描写了鲁迅先生小时候在植物标本园家里的乐趣和在三潭印月读书时的枯燥生活。
鲁迅先生的这篇充满童年回忆的散文，表达了鲁迅先生热爱自然、向往自由的童心。
文章充分描述了百草园荒芜的花园充满了无限的乐趣，所以有“绿色的菜地，光滑的石井篱笆，高大的皂荚树，紫色的桑葚，知了在叶中歌唱，胖黄蜂蹲在菜花上，它们轻盈地叫着“云雀”，忽从草丛中逃向云间黑夜”，这无疑是一个儿童的天堂。
鲁迅先生上学时，家人把他送到三潭映月。三潭印月是鲁迅先生老师家的书房。
进入三潭印月后，鲁迅先生开始了枯燥的学生生涯。“我每天只看书，中午看书，晚上上课。”这是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同学们经常去屋后玩，但是很多人去了，时间长了就会被老师叫回来继续学习，远没有在百草园那么自由快乐。
鲁迅先生在这篇文章中，揭示了儿童广泛的生活情趣与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了儿童健康活泼成长的合理要求。
从百草园到三潭印月:10从百草园到三潭印月是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两部分，展示了作者从童年玩耍到上学的成长过程。第一部分写在《我的天堂》百草园的游戏里，有详细描述。它快乐、有趣、充满活力。第二部，长大后不得不离开百草园，去三潭映月读书。作者抓住了几个记忆犹新的方面，比如书香学校的风景，博学善良的老师和孩子们在阅读之外找到的乐趣。这是本文的重点。第二段的风景描写非常精彩，可以多关注一下。整篇文章内容丰富，开放封闭，生动多彩，文章本身在文体、结构、语言等方面的优势更值得借鉴。
鲁迅写这篇文章的时候，已经年过半百了，但是里面透露出来的感情是那样的真挚，仿佛就在眼前，就在眼里，就刻在心里。
如今田野里建起了楼房，我正处于紧张的学习中，感受不到大自然的亲切，失去了很多自由，但我还是向往，不管现在能不能实现。
从百草园读到三潭印月，11鲁迅的《从百草园读到三潭印月》，让我感受到了我老公小时候在百草园的自由和快乐，体会到了他在三潭印月读书时的枯燥和无趣。
“绿色的菜地，光滑的石井，高大的皂荚树和紫色的桑葚；蝉在叶丛中歌唱，肥黄蜂蹲伏在菜花上，天子(百灵鸟)的迅捷叫声突然从草地冲向天空。”这是鲁迅先生对百草园的描述，百草园无疑是很多人向往的生活，是孩子们的天堂。难怪鲁迅先生喜欢这里。“阿德！我的蟋蟀！艾德。我的覆盆子和木莲！”这句话包含了他对百草园的深情。当描述他在三潭映月中的学习时，他远没有在百草园中那么自由。“我就是看书，中午看书，晚上上课”，这是鲁迅先生每天的作业。鲁迅先生和同学们经常去园外玩，但是很多人去了，时间长了就会被老师叫回来继续学习。日复一日，怎么能不怀念百草园呢？这句话反映了他对自然和自由生活的向往，表达了鲁迅先生热爱自然、向往自由的深厚感情。
读《从百草园到三潭印月》，想到自己的点点滴滴，很欣慰！过去，采桑葚，挖麻雀窝...现在，我们上课轻松愉快，书声响亮；我们在操场上玩得很开心；在阅览室里，我们沉迷于书籍...也许这就是我们和鲁迅先生的区别。
读完《从百草园到三潭印月》12作者在试图刻画人物形象时，对细节的描写一般而集中，即使是片段，也要把人物形象刻画得栩栩如生。鲁迅的巨著包含着丰富的东西供我们学习。《从百草园到三潭印月》中，有一段在书房读书的片段。这位又高又累的老先生负责学生学习后，“先生自习。”后来，我们的声音降低了，变得沉默。只有他念道:‘铁如意，居高临下，调音倪，惊众人，晋，天翻地覆，但千杯不醉。我怀疑这是一篇优秀的文章，因为当我读它的时候，他总是微笑着把头向后仰，摇晃着它。“这个片段，正好勾掉了董冰先生的形象。
一件作品如果去掉了绘画、声音、阴影等细节，就不会有艺术感染力。刻画人物没有细节，无非是塑造没有灵魂的偶像。的确，真正的细节还是被生活提炼的。诗人歌德说:“我所有的诗都是即兴的诗，它们来自现实生活，从现实生活中获得坚实的基础。我一直瞧不起空中楼阁的诗。”他语重心长地告诉埃克曼:“我只劝你持之以恒，牢牢把握现实生活。”这些话虽常见，却是有道理的。
读《从百草园到三潭印月》有感13《从百草园到三潭印月》是鲁迅故乡随笔之一。这篇短文写于1953年9月，当时鲁迅先生正在厦门大学教书。现在是暑假，学生们还没有
这是一篇描述鲁迅童年生活的文章。
他小时候家里有个后院，相传叫百草园。里面长了很多草，却是他的天堂，说明他小时候家里很穷，也很调皮。他把后院的风景写得惟妙惟肖，仿佛我亲眼所见；他笔下的动物也栩栩如生。你看，“不用说，知了在树叶里唱歌，胖黄蜂蹲在菜花上，百灵鸟突然从草地跳到天空。”他的文笔很写实，巧妙地用拟人化的句子写出油蝇、蟋蟀、黄蜂、蝉的特征，就像一个合唱。
书上还说，花园里有一条红色的大蛇和一条“美丽的蛇”。光是看到这两个字就让我毛骨悚然。每个人都知道蛇非常危险。鲁迅先生巧妙地用《美女蛇》来抬高我们的情绪，让读者想往下看。什么是“美女蛇”？
最后，鲁迅先生被送到三潭印月去读书，结束了他在大草原上的自由生活，过着枯燥的学习生活。“我就是看书，中午练字，晚上上课。”
看完之后，我觉得鲁迅先生没有自由。我们可以公开玩或者做点什么，他只能偷偷玩。我们真的快乐多了！
看完14从百草园到三潭印月，这篇文章我没有看完，但我总会期待一段时间，时间仿佛停止了，停留在那段美好的童年...
这是鲁迅的散文集《晨花》之一，讲的是鲁迅童年的生活和学习。他记忆中的百草园、三潭映月，不够朴素，没有浓烈的笔墨，却透露着童年的快乐。
“绿色的菜地，光滑的石井，高大的洋槐，紫色的桑葚...这些风景不仅让鲁迅回味，也让我动容。我觉得鲁迅的童年是那么快乐，那么幸福，甚至有些怀疑鲁迅的童年是否还活着。鲁迅上学的时候不是不开心，而是让人觉得那是另一种情趣。
蝴蝶，知了，蔡河莲...谁没有童年？但是有多少人把童年放在心里？童年，留不住，最后只能散落在记忆的长河里。
我又一次拿起《晨花》，读着《百草园至三潭印月》，仿佛走进了百草园、三潭印月和我的童年。
读了鲁迅先生文章中的《从百草园到三潭印月》15，他充满了对封建主义的不满和对国家落入帝国主义控制的愤怒。鲁迅先生为革命和国家的一丝不苟的精神和面对帝国主义的大无畏精神深深地震撼了我。
很小的时候，在网上看到一张鲁迅先生的照片:年轻的鲁迅先生流露出一丝骄傲；中年的鲁迅先生，目光深远；晚年的鲁迅先生满怀期待地展望中国的未来。
从百草园到三潭印月，依稀可以看到鲁迅先生童年的缩影:百草园无忧无虑的生活，轻松惬意，草丛边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想里的故事，传奇幻想里的故事。不是严厉的批评，而是简洁优美的风格，逼真生动，栩栩如生。
在文章之后的日子里，鲁迅先生带着天真与自由来到三潭映月，带着读书的声音，带着老师摇曳的读书声，鲁迅先生带着这一切，从童年到青春期，到中年到老年...文章中的主角形象如此鲜明，是一个毫无顾忌的童真小孩，文中也处处夹杂着童真的语言。