幼儿园小班反思教案。
幼儿园小班教案及对范的思考
故事是孩子们最喜欢的文学形式。通过故事教学，可以培养孩子良好的品德，帮助他们发展语言方法。对于小班的孩子来说，老师讲故事很重要。
对于小班的孩子，在讲故事的时候，老师要口齿清晰，语速适当，让孩子每个字都听清楚，说话的语速要比平时慢，这样可以边听边思考；讲故事时，面部表情、眼神、手势要随着故事的发展而变化，对小课堂的语言表达起到辅助作用。
作为老师，故事往往不是只讲一遍，而是讲很多遍，而且要注意方式的变化，让孩子能热情地听。我在讲水果屋的时候，第一次讲的时候直接用了教具。发现有的孩子开始专注于挂图，对听故事不感兴趣。在第二次、第三次给孩子讲故事的过程中，他们只是简单的用了挂图的形式，方式上没有任何变化。结果在第二次讲故事的过程中，孩子的注意力更加不集中，甚至有的孩子开始互相说话，整个活动的效果并不明显。其实现在，其实第一次说话的时候，最好不要使用直观教具，因为直观教具容易分散孩子的注意力，不利于培养孩子的听力习惯。
故事中的问题只能是关于小班儿童心理发展水平的简单琐碎的问题。我们不能像中大班那样提出一系列问题，让他们条理清晰地回答，但我没有考虑小班的水平。其实作为老师应该引导孩子回答。虽然我们说答案比较长，但并不要求孩子的回答连贯。老师或智力较高的孩子示范，然后让孩子按顺序连贯地讲出来。这种效果会让孩子容易接受和理解。在这个过程中，老师不要对不会回答或回答错误的孩子感到厌烦，而要确定他们愿意回答。老师要启发和提示，尽量帮助孩子自己找到正确的答案。简而言之，所有的孩子都应该有机会回答问题，以提高他们的语言能力。
幼儿园小班教案及对范的思考
本次活动选取的教学内容《多彩的梦》目标全面具体，目标难度适中，更符合小班幼儿的年龄特点。本次活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解童谣的内容并学会背诵，感受童谣中所描述的事物与颜色之间的关系，提高幼儿的语言表达能力。为活动准备的材料用于创建游戏情境。在活动开始的时候，给孩子介绍一草一木、鲜花白云，也喜欢以梦境的形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。在这次活动中，我通过语言刺激孩子学习童谣，在孩子学习的过程中及时纠正孩子不正确的发音，教孩子正确读童谣，也为以后引导孩子的想象力打下基础。在听说时，游戏规则必须包括语言练习的要求，否则无法达到语言学习的目标。这个游戏的规则要求孩子一边读童谣一边玩，充分体现了语言练习的要求。
对于小班的孩子，老师制定的规则一定要简单，语言一定要简洁，让孩子明白游戏的规则，基本理解游戏。在老师和个别孩子的游戏中，我能及时纠正一些不准确的声音，而且在孩子基本理解游戏规则的前提下，老师在引导游戏中的主导作用非常重要。老师先和全班孩子一起做游戏，可以以失败者的身份出现，让孩子成为胜利者，在游戏中练习常规语言，充分体验游戏的乐趣。然后，老师和个别孩子一起做游戏，让每个孩子都清晰地感知游戏的全过程，为孩子独立游戏做好充分准备。
这个游戏更适合孩子以免费陪伴的形式来玩。这样，每个孩子都可以充分、独立地玩游戏，给孩子提供了充分实践的机会，也有利于培养孩子与同伴合作的能力。在这个过程中，我退出了主角，让孩子们独立玩耍，但我没有袖手旁观和观看孩子们的活动，了解孩子们的游戏并及时给予他们帮助和指导。我在日常生活中也有意识的安排这个活动，让孩子有更多的时间练习发音，训练各种能力。
幼儿园小班教案与范文三反思
语言活动“兔宝宝”是一个众所周知的故事。在活动前的教学设计中，我会第一遍听故事，第二遍看图，然后提出有效的问题，比如:故事叫什么名字？故事里有谁？对发生的故事情节进行有效提问，然后进行安全教育进行总结。
在教学活动中，如我所料，由于我们班的孩子有很好的听讲习惯，在听第一个故事的时候可以安静地听；第二遍，随着画面的出现，我脸上的表情和动作也随着故事的发展出现起伏，再次吸引了小朋友们去听。孩子们有良好的听力习惯，正在回答故事的名称。故事里有谁？可以回答一下。奇奇连答:“兔子有三个，分别是:长耳朵，短尾巴，红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线。孩子们有时像兔妈妈那样用温柔的声音唱歌，有时又像狼那种粗暴而恶毒的声音。有的孩子已经能简单重复地跟着故事走，歌曲一起唱。教室非常热闹。
针对有些孩子会和陌生人走在一起或者给陌生人开门的现象，我开始在下一个环节设置情境游戏:邀请孩子在家，我会以陌生人的身份敲门，说:“妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，请快开门，跟我来！”还好孩子们都说“打不开就打不开”；如果一个计划失败了，再试一次。现在我和妈妈在公园里迷路了。“过来，小朋友。我给你一颗糖，带你去见你妈妈。”孩子们坚定地对我说:“我在这里等妈妈。”就这样，我们和孩子玩了几次斗智斗勇的游戏，有一次用ipad，孩子都说不开门。
因为在活动之前，我可以更好地了解班里孩子的年龄特点和现状。所以活动的实施和预设都差不多。故事的人物、情节、歌曲、安全教育都贯穿其中，从而成功实现了这一教学目标。