如何看待神舟十号航天员太空授课？600字。好的话，加个奖励，急用。
在天宫一号实验舱内，指令长聂海胜成了“助教”，负责管理教具，配合“讲课”维持课堂秩序。宇航员张是一名摄影师。他要先用捆绑带把自己固定在舱壁上，然后用手持相机长时间保持稳定拍摄，才能把精彩的画面传回地面班。在这节特殊的课上，爆发出惊叹声和掌声，令师生们兴奋不已。
“在太空失重的环境下，我们都像武术大师一样。你是怎么衡量生活中物体的重量的？”在聂海胜演示了失重环境下的“悬浮冥想”和“大魔”后，主讲人王亚平开始了第一次在实验空间如何称重的演示。启发式问题吸引学生在地球的教室里举起他们的手臂。
“当我在家的时候，我用电子秤来测量我的体重。在测量大型物体时，我可以用曹冲的方法来测量物体的质量。”“称重有三种方式:在中药店用杆秤，买菜用托盘秤，实验室用弹簧测力计。”同学们的回答不仅让空间的老师频频点头，也让现场响起了热烈的掌声。
在全国数千万师生的关注下，王老师演示了球在空间的单摆运动和圆周运动，高速陀螺转动，神奇的水膜实验，能使水膜变成“神奇水球”的液体表面张力，让同学们觉得特别神奇。
人大附中13岁的学生徐海波很幸运地在课堂上获得了提问的机会。他关心太空中的上下方向。王亚平在聂海胜指令长的帮助下，表演了下表中的一套杂技动作，包括悬空卧姿和倒立，并解释说“宇航员在太空中没有上下方向之分。但为了方便工作和生活，航天员为天宫一号定义了上下两面，将面向地球的一面定义为下一面，并专门铺了下面的地板。”
徐海波对这种回答方式非常满意。他告诉记者，他为自己能亲自参加中国首次太空公开讲座和世界第二次公开讲座感到自豪。有志于从事科学研究的他，更关注失重环境造福人类的例子。在失重环境下，人们可以获得结构更均匀完整、尺寸更大的半导体晶体，有利于材料科学的基础研究和地面生产技术的优化和提高。在失重条件下，冷原子钟的频率稳定度将大大提高，可以应用于高精度的卫星导航定位系统...这些都让他增加了探索未知世界的欲望。
王老师风趣的讲解也让全班笑声不断。“如果诗人李白住在天宫，他大概写不出‘飞流直下三千尺’这句名句，因为水在失重的环境下是飞不下来的。”“同学们，见证奇迹的时候到了。”
时嘉小学四年级的秋田得到了最后一次提问的机会。她问了一连串的问题，“你在天上看到的窗外的风景和地上的有什么区别？星星会闪烁吗？你能看到不明飞行物吗？”
王亚平笑着一一回答:“透过舷窗，我们可以看到美丽的地球和太阳、月亮、星星，但我们没见过不明飞行物。因为我们在大气层之外，没有大气层的阻碍和干扰，所以我们看到的星星特别亮，但是不闪烁。同样，由于没有大气对光的散射，我们看到的空间不是蓝色，而是深黑色。另外，我要告诉你一件奇妙的事情。我们每天都能看到16日出，因为我们每90分钟绕地球一周。”
秋田告诉记者，她还没有开始学习物理，但通过这门课，她对失重、牛顿第二定律、水的张力等有着难忘的记忆。她还特别喜欢“美丽聪明的王老师”，这让她萌生了当宇航员的理想。如果她意识不到，她愿意做一名传播知识的老师。
学生们还有很多问题。“航天员老师，你把天上的生活用水从地面带到天宫一号了吗？能回收吗？”“你能看到太空垃圾吗？天宫一号对太空垃圾有防护措施吗？”“你们在太空中采取什么措施来对抗失重对人体的不利影响？”宇航员们一一作答，既满足了学生们的好奇心，又打开了他们探索科学的兴趣之门。
人大附中的物理老师米奇主持了整堂课。当被问及如何评价他的太空同事的工作时，他说，“演示实验清晰，动作到位，传达的信息和概念非常明确。宇航员为老师们树立了一个好榜样。这堂课的视频可以作为示范课。”