幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动1教案教学目标；
1，通过孩子自己对实验现象的观察，培养孩子有序耐心的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2.培养孩子理解和探索生活中常见事物所蕴含的科学原理的兴趣。
3.通过自己的操作培养孩子实际解决问题的能力。
教学准备:
神童电脑软件，桥牌展图，纸笔。
教学过程:
一、以故事的形式引起孩子的兴趣:
熊的房子前面有一条小沟。它在担心该怎么做才能穿过另一边。孩子们，你们能帮助小熊找到一条路吗？小熊的好朋友聪明猴也帮他想了一个办法。我们来听听是什么。是我们想的那样吗？
二、边看神童软件边提问:
1.聪明的猴子和熊是从哪里来的？你看到了什么桥？古代人们用什么来造桥？小熊喜欢吗？为什么？
2.聪明的猴子和熊来到了哪座桥？赵州桥是由什么建成的？它的形状是什么？赵州桥和朱樵有什么不同？
3.他们来到现代看到了什么桥？钢吊桥是由什么制成的？钢筋悬索桥在结构上有什么特别之处？钢筋悬索桥起什么作用？你现在见过哪些钢吊桥？
4.看过钢吊桥之后，他们看到了什么桥？现代立交桥建在哪里？它是由什么制成的？在交通中起到什么作用？你在哪里看到现代立交桥？
5.除了聪明的猴子介绍的古老的竹桥、赵州桥和现代的钢吊桥、立交桥，你还见过哪些桥？
6.让我们进入电脑，看看一些不同材料和不同用途的桥梁。
我们看了这么多桥，你最喜欢哪一座？为什么？
贝尔现在想建一座桥。我想请小朋友做一个小桥设计师，帮小熊设计一座桥，好吗？
五、儿童设计桥梁。
6.请个别小朋友给大家介绍一下他的设计作品，最后给小熊。
探索知识:信息是如何传播的？
1，活动目标:
1)幼儿能够主动地从不同的渠道、以不同的方式收集和传递信息。
2)幼儿在活动中了解不同的信息传递渠道，学会使用不同的信息工具。
2.活动准备:
孩子们通过询问和采访学习相关知识。
3.活动流程:
1)沟通:我知道信息传递的方式。可以启发孩子考虑以下几个方面:用物体发信号，用声音发信号，用文字发信号。如:通过手势、旗语、烟火等物体发出信号；通过吹喇叭、敲钟、敲鼓、广播电话等方式发送信号。；通过信鸽、邮局投递、传真、电子邮件等文字形式发送信号。
2)老师用图片讲述人传递信息的故事。比如古代在长城的烽火台上燃放烟花，传达敌情；抗日战争时期，敌人的行踪是靠推倒消息树来报告的。
3)讨论:现在的人是如何传递信息的？引导孩子了解常用的沟通工具。
4)组织孩子玩交流游戏，打电话:老师把孩子分成两组，分别对每组第一个人耳语。开始后会一个一个传回去，每组最后一个报电话内容。快速准确通过的小组获胜。
4.活动扩展:
1)组织孩子自己操作电脑。
2)在活动区提供半成品材料，学习制作这些沟通工具，为孩子做角色游戏提供道具。
幼儿园科学活动教案第二部分活动目标
1.感受大自然中昆虫的可爱和奇妙，萌发关爱小动物的情感。
2.通过扭腰学习爬行，锻炼躯干的灵活性和协调性。
3.我感兴趣的是扭腰爬行，可以克服我对困难的恐惧。
重点和难点
要点:学会模仿昆虫扭腰爬行，感受昆虫在大自然中的可爱和奇妙。
难度:能够克服困难，协调完成动作。
要准备的活动
体验准备:组织孩子观看动物世界的视频，模仿不同动物的爬行动作；了解毛虫的进化。
材料准备:孩子有一个布袋，录音机，磁带。场地准备:长满草的田野和有斜坡的花园，放小毛毛虫的“粪便”。
活动过程
首先，开始部分
1.体验回顾:哪些动物会爬行？怎么爬？昆虫的爬行动作有哪些？
2.热身运动:幼儿分散模仿各种动物爬行。
自由模仿:手脚着地爬行，手脚着地爬行，爬行等等；
(2)集体模仿:两个人坐在一起拥抱，模仿“西瓜虫”向前滚动；所有的孩子都屈膝把手放在前面孩子的臀部，变成长长的“毛毛虫”向前爬行；变成“蜈蚣”，同时举手抬脚向前爬行等等。
二、基础部分
1.讨论:毛毛虫长什么样？你是怎么爬上去的？
2.孩子们可以自由尝试和模仿毛毛虫的爬行；
3.讨论动作要领:“抱起小屁股，抬起小脑袋，弯腰伸腰，往前爬。”(个别幼儿示范，老师示范:通过扭腰，尽量不要用手推，臀部向上拱起，身体成∩，下跪，上身向前拉伸，等等。)
4.儿童第二次锻炼(重点是引导能力弱的儿童:不用手脚的帮助，靠腰部蠕动爬行，动作协调)。
第三，游戏部分
1.“找肥料”
请“青虫”用刚刚学会的爬行动作把这些肥料运到指定地点，在规定时间内比较哪一组速度更快、数量更多。
2.“我们已经长大了”
请每个孩子拿一个布袋，把身体放进布袋里(表示毛毛虫已经长大)练习爬行(根据孩子的活动情况调整孩子的活动量，鼓励能力强的孩子帮助能力弱的孩子)。
3.《小毛毛虫的梦》
老师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则:根据孩子的数量，分成两组。首先，他们排成纵队爬上山坡，从山坡对面的草地上捡起一根老师事先准备好的草，贴在身上。然后，它们钻到布袋里，爬过草地，随着音乐钻出布袋，这意味着它们变成蝴蝶，翩翩起舞。
(2)小朋友和蝴蝶妹妹一起开始旅程:爬山坡――吃草――吐丝结茧(把身体钻到布袋里)――变成蝴蝶――在花丛中飞翔。
第四，结语部分
1.放松活动:学习随着音乐飞翔；
2.收拾好场地，出门。
扩展活动
在上午的活动中，让孩子继续用布袋做游戏。
活动评估
一、设计意图
在户外活动中，孩子们对花园里的昆虫特别感兴趣，并长时间观察它们。有些甚至爬在昆虫后面。我以毛毛虫的成长过程作为游戏的情节，试图达到:1。渗透环境教育:让孩子认识周围的环境，了解他们的互动，欣赏它的美，激发他们的爱。所以在活动中，我设计了“小虫的梦”的游戏情节，让孩子和“虫”一起参与活动，让孩子在轻松愉快的情境中活动。第二，增加难度，提高爬行速度。让孩子扭来扭去，爬来爬去，挺难的，让孩子在游戏中探索学习。第三，让孩子尝试用自己的身体去模仿幼虫的爬行，激发孩子探索体育锻炼的乐趣。
二、效果分析
本次活动的场地在坡草和园林中，避免了体育活动中复杂的场地布置。孩子们在活动中感受到这些与我们的关系是如此的亲密和谐，让环境教育从情感的角度滋润孩子们的心灵。在课堂上学习新的动作，游戏，或者轻松的活动时，老师都是用游戏的语气。比如，在学习动作时，老师用“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯腰伸腰，做爱，往前爬”的童谣形象化地呈现孩子动作的要领，让孩子在朗朗上口的童谣中饶有兴趣地学习。在生动的游戏情节中，孩子们反复练习爬行，乐在其中，很好地完成了教学的重难点。
幼儿园科学活动教案3一、活动目标:
1，初步了解中药是由一些动物、植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病功效和服用方法。
2.知道中医是传统中医，可以激发孩子对中医的兴趣和民族自豪感。
二、活动准备:
1，中药和中成药儿童观察。
2.李时珍肖像及其作品
3、VCD、实物投影仪
三、活动过程:
1，说话，引出话题。
“小朋友，你生过病吗？生病了怎么办？”
“你生病的时候吃了什么药？
2.让孩子初步了解中药，感受中药的成分。
“前几天老师生病，医生给了我几包药，和你刚才说的不一样。你想看吗?帮我看看医生开的药里有什么？
(1)，引导孩子观察，初步了解中药有哪些原料。
“我把所有的药都倒在了后面的桌子上。孩子们用手摸摸，捏捏，用鼻子嗅嗅，看谁发现的秘密多。”
(2)组织沟通
“你吃完了吗？现在谁来告诉你你发现了什么？能找到吗？”
孩子们发现后，老师把它放在实物投影仪下，给孩子们看。
你还发现了什么？
(3)再次观察探索，了解中药的气味、特点、来源，引导孩子向老师、朋友等不同途径求知。
请再看看这些孩子，互相交谈，想想他们是从哪里来的。
(4)、师生恋:原来树皮、花、果实、虫、壳、矿物质等很多东西都可以入药，这些药就叫中药。
3.让孩子了解中药和现代中成药的管理，感受中药和现代科技带来的好处。
(1)，懂得吃中药。
“你知道怎么吃中药吗？”
(2)老师演示了中药的煎剂和汤剂:一般中药不能直接服用。需要加水，防止在药罐里慢慢煎熬，熬成汤后服用即可。
“可是，中药炖起来很麻烦，老师没时间炖吗？别担心，科学家帮我解决了这个问题。你看，这是免煎药，不用炖。可以直接开水冲服。让我们试一试，闻一闻。什么味道？痛苦。我最怕吃苦。有什么办法可以让中药好吃又方便携带？科学家发明了另一种方法。我们来看看。”
引导孩子观看中药制作过程的VCD。“那太好了，科学家把中药磨成粉，搓成颗粒。现在我只需要吃一个。这叫中成药。(出示“中成药”字样)孩子们的课桌上也有中成药。我们来看看刚才中成药和中药的区别。”
(3)给孩子分组，比较中药和中成药的区别。
提供中药和中成药。
"你发现中药和中成药有什么不同吗？"引导孩子说自己身上裹着糖等。
老师总结:中药是我国的传统药物，可以治疗很多疾病，但是携带非常不方便，所以聪明人开动脑筋，想办法用先进的技术把中药做成片剂、丸剂、颗粒剂、糖浆剂等中成药，给人们的生活带来了极大的便利。
你知道是谁发现了这些中药可以治病吗？我讲一个故事:很久以前，有一个医生叫李时珍。(展示李时珍画像)他病了，但是没钱买药。有一次，他把草根挖出来，放在锅里煮，发现治好了。他知道所有这些东西都可以治病。从此，他一边给人治病，一边上山采药。他记下了每次收集的所有草药，并画了画。到他60多岁的时候，他已经收集了如此多的草药，他把它们分类成一本书，这本书叫做《本草纲目》。(出示《本草纲目》一书)。
李时珍博士发现中医不仅能治病，还能防病。像金银花、菊花、枸杞，也可以做药茶清热。经常使用可以让你的眼睛明亮，身体更健康。现在，天热了，容易中暑。老师请你喝菊花茶，喝了不容易中暑。
4、让孩子品尝茶药，了解其治疗效果。
让孩子品尝药茶(每组一个)，并谈论茶的味道。
那是什么味道？
5.总结:中医(治病防病)有哪些技巧？
幼儿园科学活动教案4活动目标
1，通过活动，让孩子知道蛋壳和醋之间会发生化学变化，从而激发孩子的探索欲望。
2、通过孩子参与实践，培养孩子的动手操作能力和动作协调能力。
要准备的活动
蛋壳、水彩和刷子排出蛋液。
小铁盒(易拉罐也可)、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料刀(若干)
活动过程
1，想想再说。
(1)展示蛋壳，老师启发小朋友讲蛋壳是否可以刻出图案，让小朋友自由发挥，想办法。
(2)展示老师雕刻的蛋壳，让幼儿思考，猜猜老师用什么方法做的。
2.试一试，然后去做
(1)鼓励孩子在蛋壳上画图案当纸。
(2)老师用一个小铁盒在酒精灯上融化一根蜡烛，引导孩子用干净的刷子蘸上蜡烛，均匀地涂在蛋壳上。
(3)之后，用回形针根据手稿的线条刻出图案，并提醒孩子小心地只划掉线条上的石蜡。
(4)用干净的刷子蘸上醋酸，在蛋壳上的线痕上反复涂抹2-3次。
(5)大约15分钟后，用塑料刀将蛋壳上的蜡全部刮掉。
3.对比说。
让孩子把自己制作的作品展示给大家，说说是怎么制作的。
扩展活动
1，引导孩子用彩色墨水笔用彩色画出图案。
2.举办“雕刻蛋壳展”，让孩子们互相欣赏和交流。
3.引导孩子知道我们的牙齿是怕酸的，食物残渣在口中时间长了会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。
活动建议
1.从酒精灯上的铁盒里取蜡油要注意安全，提醒孩子用回形针在蛋壳上刻图案时不要扎手。
2、鸡蛋不能抽，如果抽蛋液，蛋壳口要封好。
3.红皮鸡蛋最好吃。
幼儿园科学活动教案5的教学目标；
1，有探索恐龙秘密的主动性，能大胆用自己的方式表达对恐龙的理解。
2.对恐龙的生活习性和外貌特征有初步了解。
3.激发孩子探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。
教学重点:
了解恐龙的生活习性和外貌特征。
教学难点:
有探索恐龙的热情，有正确的探究意识。
教学准备:
1，小朋友收集各种关于怕龙的图片。
2.课件。
3、儿童读物。
4、胶棒教学流程:
1，展示课件:导入活动老师:小朋友们猜猜老师今天带了什么？
给我看图片:各种龙的图片。老师:你知道他们吗？我今天邀请了恐龙博士来介绍我的家人。
2.展示不同种类的图片，引导孩子认识恐龙及其外貌特征。
老师:这是什么恐龙？请告诉孩子们它有什么特点。
老师:那就请恐龙博士给我们讲一些关于这只恐龙的秘密吧。
老师通过模仿恐龙博士介绍了恐龙的一些习性。
3.老师和学生一起讨论恐龙。
老师:你发现恐龙有什么不同？
老师:你现在看到恐龙了吗？为什么？
老师和学生:很久以前，恐龙生活在地球上。后来恐龙的生存环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙从地球上消失了。有些恐龙被埋在地下，它们的骨头变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
(策略:通过让孩子主动探索，培养孩子去探索。)
4.利用课件加深对恐龙生活习性和外貌特征的了解。老师用课件加深孩子对恐龙的了解，让他们知道。
谈话的结束激起了继续探索的欲望。
5.展开手工艺老师:请翻到科学书第28页，认识一下上面的恐龙。
老师:翻到最后一页，让剑龙站起来。
先把剑龙的模型剪下来，然后用胶棒粘上去。
老师巡视引导。
6.儿童作品展。激发孩子继续探索的欲望。
好了，孩子们，这堂课我们一起探索了那么多关于恐龙的秘密。你开心吗？其实恐龙还有很多秘密，等着孩子们去探索。让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界！
活动延伸布局恐龙世界
1.把作品收好，放在活动角。
2.继续收集数据，布置“恐龙世界”。
3.请家长带孩子看一些关于恐龙的DVD或者去恐龙博物馆。
幼儿园科学活动教案6一、活动目标:
1.引导孩子与同伴合作进行创意活动，体验活动带来的乐趣。
2.对了解动画的成因很感兴趣，有探索科学的欲望。
3、鼓励孩子进行简单的制作活动，能够大胆地比较完整地讲述自己的制作过程。
二、活动准备:
里面有多张小猫钉的不同形状钉子的画纸(画纸左下角标有1-10的号码)，多本快速变成动画的小画册，十个小纸盒，双面胶，订书机，筷子和多张画有鸟和鸟笼的画纸。
三、活动过程:
1.展示小图画书，引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们喜欢看动画片吗？你喜欢看什么？我这里还有一幅很好看的漫画。它藏在我的小本子里。你想知道是什么吗？(给每个孩子一本小绘本)
小朋友，你的小绘本里有什么？(有小朋友回答)现在请小朋友一起玩，如何让画面像动画片一样动起来。(孩子自己探索)×××，你的小书里有什么？你是怎么让它动起来的？(孩子一边操作一边回答)××××，你的小书里有什么？你为孩子们操作它。
看完这么小的书有什么问题想问老师吗？.....(小朋友畅所欲言，自己提问)刚才有小朋友问小书里的人为什么会动。这是因为我们的眼睛看到图片后会留下印象。短时间内看到很多这样连续的画面后，印象就会连接起来，就像放映动画片一样。
2.孩子们制作自己的图形动画书。
刚才老师的小本子里放了漫画。你想自己做漫画书吗？前面有十个盒子，每个盒子里都有一个小秘密。当你从这十个盒子里找到了全部十个秘密，你一看会发现什么？(小朋友自由探索，有的小朋友从动作排序，有的小朋友从图片左下角的数字排序，引导小朋友在活动中互相帮助。)在发现了所有秘密的十个孩子中，你看到了什么？(孩子翻得很快，小猫好像在钉)老师帮你钉动画书。
3、儿童探索三维动画的制作
孩子们非常聪明，他们可以把许多连续运动的图片制作成动画书。我这里有两张图片，一张是鸟，另一张是鸟笼。谁能用这根筷子和双面胶做帮手，让鸟动起来，飞进笼子里？(老师边说边展示各种东西，小朋友自主探索，老师引导)××××小朋友准备好了，你可以演示一下怎么让鸟飞进笼子里了。你是怎么做到的？(孩子回答说，先用双面胶把鸟的图片贴在背面，再用筷子，然后把鸟笼的图片贴在筷子上。双手一搓筷子，鸟就“飞”进了笼子。)
4.结尾部分
那只鸟飞进了笼子。让我们给小班的孩子们看看它是怎么做出来的，好吗？(带领孩子上小班)
幼儿园科学活动教案7的设计意图
这学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程。由于孩子们的父母大多是维桥创业集团的工作人员，为了让孩子们了解父母的工作以及我们生活周围与我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点设计了园本课程的内容，如线是怎么来的、各种颜色的布、快速穿梭等。，但孩子们并不了解其中一些物品的生产过程。
这次活动，我们选择了“如何让每一句台词都来”。在学习中，孩子通过观察、探索、看视频、动手操作，一步步学习知识、掌握技能，从学习中获得快乐。
活动目标
1，明白线是怎么纺出来的。
2.了解古代和现代纺车的区别，体验劳动人民的大智慧。
3.培养孩子的观察能力和动手能力。
要准备的活动
有几种不同材料和颜色的线，关于纺纱的视频，古老的纺车，棉花和不同颜色的染料。
重点和难点:了解线是怎么纺出来的。
活动过程
1.探索不同的系列和导入活动。
展示不同的线条，让孩子自由观察和探索。
老师:“小朋友，你最喜欢哪几行？”(儿童畅所欲言)
老师:你知道这些线条是怎么来的吗？我们去看看吧！"
2、展示视频:现代机器纺纱的过程。
和孩子一起看，边看边听老师介绍，让孩子了解现在先进的纺纱工艺。
老师:把棉花弹起来，去掉杂物，使之蓬松柔软，用拇指搓成一尺多厚的纺条，然后用纺车纺成线，再经过经纱、上浆、烘干等多道工序，最后放到织机上。
3.请孩子们观看古老的纺车。
老师:刚才，我们一起观看了现代机器纺纱的工作过程。现在请看这里。
老师展示了纺车，并做了详细的介绍，让孩子们理解。
老师一边操作一边介绍纺车，让孩子进一步了解古代的纺纱过程。
鼓励幼儿尝试这种纺纱方法。
4.我是一个小旋转者。
展示棉花，让孩子们互相讨论如何把棉花变成线。
孩子按照自己的方式操作实验，老师做总结，鼓励他们另辟蹊径。孩子多次操作实验。
经过老师和孩子们的多次动手实验，棉花终于被拧成了一根线。)
5、五彩纹。
孩子可以自由选择自己喜欢的染料，给自己搓好线，染出漂亮的颜色。
6.让孩子们把五颜六色的线拿到户外晾干。
活动扩展
鼓励孩子用彩色线条粘贴各种有趣的图形。