如何学好文学？

一.诗歌

中国最早的文学体裁，起源于原始人的劳动声，是一种有韵有唱的文学。

古诗词多为四言，如《诗经》，东汉魏后多为五七言。唐代有古体和近体诗，五四有新诗。

在中国古代，快乐的诗叫歌，不快乐的诗叫诗。无论是否和声，都具有强烈的音乐美。

诗歌按时代分为古诗、近体诗、新诗；按表现形式分为叙事诗和抒情诗；按内容可分为四类:田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗。

1，古诗词

又称“古体诗”、“古风”，是指唐以前(主要是汉魏时期)的诗歌，以及模仿唐以前诗歌的作品。它由民歌发展而来，不求对立，不求水平，不求押韵自由。中唐时期的白居易、元稹运用乐府形式创作新诗，仍属于古典诗歌范畴。

2.现代诗歌

与古典诗歌相对的一种诗歌文体，也称“现代诗”、“格律诗”，对句子的数量、字数、层次、押韵都有严格的规定。有两类:格律诗和绝句。

3.节奏

现代诗的一种风格，分为五律七法。在音韵、平仄、句式、对仗等方面都有一定的规范和要求。全诗共八句，分为首联、骈联、颈联、尾联。

4.绝句

现代诗歌的一种文体，分为五节和七节，由四句组成，一般认为是“半节诗”。

5.楚辞

以战国时期南楚地区出现而得名的一种诗歌体裁，以屈原的《离骚》为代表，又称“骚体”。

特点:大量的童话故事，充满幻想和浪漫；除抒情外，布局的方法运用广泛；句式相对平淡，广泛使用“Xi”一词。

6.新诗

又称“现代诗”，是指中国“五四”以来产生的新体诗。在形式上，它打破了旧体诗的限制，采用了相对自由的形式和接近口语的白话文，便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求简洁、押韵、大体整洁。

7.演唱风格

乐府民歌的一种风格。宋是一个统称，吹嘘技艺和演技，与“唱”、“曲”、“引”、“叹”、“调”等没有严格的区别。

特点:①有固定的用词声调，但大部分文章无定句、句子无定词，以杂词为主，语言口语化、通俗化、生动化；(2)韵在节奏上比较自由，不用讲平仄对仗；(3)表现手法:除比喻外，运用排比来阐述，叙事曲折，善于对话和细节描写来刻画人物，塑造形象。

第二，傅

这是一种文学表达，也是《诗经》中的“六义”之一，在汉代形成了特定的体系。成为介于诗歌和散文之间的一种文体，讲究说理、修辞、对偶性和押韵。它被称为主要叙述事物的“大赋”，主要表达感情的“付晓”，接近散文中的“文赋”。

与今天散文标题中的“赋”不同，不是铺陈词，而是“赞”“颂”的意思。

古人把“辞”和“赋”合称为“辞”，是因为它们都是形而下，长短不限，句子以四六个字为主，而且允许交错。在风格上，大家都讲究文采，用奢。两者的区别在于，“词”在句中或句末用“Xi”来调整音节，而“赋”则用散文句，甚至全诗都夹杂着完全不押韵的散文句。

第三，骈文

它是一种以两句(即对偶句和偶句)为主，讲究对仗和音律，与散文相对立的韵文。最大的特点是全文由对句组成，形成字数相同的上下对句，句法结构对称，词性和词义配对。偶句通常由四字和六字组成，相互交替(四六文)，如“腾蛟，孟的词派；紫电膏是王将军的军械库。

始于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。这种风格在初唐时还在沿袭，直到韩、刘等纷纷效仿才没落。

与韩、刘提倡的古文相比，古文重“势”，骈文重“韵”；古文通顺，骈文含蓄；古文讲朴素，骈文讲典雅。

第四，文字

在古代是一种适合合唱的新诗体(即“靠声填词”)。又称“曲子词”、“长短句”、“乐府”。

每个词都有一个代表音乐的曲名(曲牌)，曲名规定了可以唱的词的音乐，以及词的数量、句子、韵脚、押韵等等。多以片段(段)为单位，而“片段”又叫“次”或“阙”，意为乐曲一次唱完。

词概括了音乐曲调的长短，分为小调、中调、长调(慢词)。

词的雏形早在梁代就有了，定型于晚唐，盛于宋代。

动词 （verb的缩写）小说

文学作品的主要风格。通过描述完整的故事和特定的环境，我们可以塑造各种各样的人物，并以多种方式反映社会生活。

中国小说起源于古代神话传说，经历了六朝、唐传奇、宋元剧本、明徽派小说和五四现代小说的发展过程。

根据文章的长短，可分为长篇、中篇、短篇；根据内容不同，分为社会小说、童话、历史小说、科学小说、侦探小说。

1，奇怪的小说

指的是汉魏六朝的一部关于鬼神的旧小说。源于古代神话传说。如《寻神记》。

2.轶事小说

是一部用来描写魏晋以来提倡信口开河的知识分子的狂言轶事的小说。

3.传奇小说

这是一部古典小说，有许多奇怪而神奇的情节。一般指唐宋人创作的文言短篇小说。是元明清小说戏曲作家吸收题材的宝库。源于六朝的“奇志”。

4、故事小说

指宋元时期说话人使用的原始书籍。用通俗的语言写下小说和故事的内容，作为自己的备忘录或教导他人。后来就成了小说的一种文体，也就是说故事小说。它标志着中国古典小说的成熟。

5.张辉小说

中国古代小说的一种风格。它是一部在讲述历史和剧本的基础上发展起来的篇章和叙事的小说。

它的特点是用段落概括故事的发展和冲突，分成几个章节，并经常用对句作为标题来揭示这一章的内容。每次开头往往都有诗。第一段，调出上一次的内容，以便连接本次的内容；每集结尾，一般都会在剧情高潮处戛然而止，留下悬念。

6.谴责小说

为了揭露社会弊病，鞭挞和谴责封建官场和社会弊病。产生于辛亥革命前后。

7.言情小说

一种旧式小说。总结史书和传说，用现代口语写出来。它是由一本讲故事的书发展而来的。

不及物动词散文

古代一般称散文为散文，不押韵，不重排偶，包括历史名著。现代散文是指与诗歌、小说和戏剧平起平坐的文学体裁。

散文的特点是取材广泛，“形散神聚”；自由的形式和灵活的写作；语言不受节奏限制，表达含蓄隽永。

根据内容和表达方式的不同，可以分为:

叙事散文——以回忆人、事、物、景为主的散文。

抒情散文——通过对人物、事件或景物的叙事描写，达到托物、咏志、寓情于物的目的。符号常被用来表达作者隐含的激情，引导人们记忆和联想。

议论散文——说理往往借助案件的简述、形象的描述、感情的表达来进行。不需要逻辑推理和严谨论证。

1，古文

指用文言文写的散文，相对于骈文。唐汉瑜反对魏晋以来的骈文文体，提倡先秦两汉时期广泛使用的散文，称之为古文，后作为散文的专名。

2.纪念

(1)碑文:刻在石碑上，讲述人物生平故事的古代文体。

②游记:是一种描写旅行经历的散文体裁。

3杂注:是一种古文体裁，根据事物见义，不多论述，把自己的所见所闻写出来。

(4)笔记:是记录古代人物生平事迹的文体。

⑤笔记:古代一种短小而丰富的文体。孟茜碧潭。

3.古代议论文文体

①原文:古代探索的议论文文体。袁俊(黄宗羲)

2歧视；这是一种古老的区分是非的辩论方式。

(3)说文:是古代用叙述、议论或解释的方式来说明事物的文体。马硕与《世说》

④论:古代非理性推理的论辩风格。论六国

4、古代大臣向皇帝呈献奏章——议论文式。

(1)疏:是中尉们向皇帝陈述意见的一种风格。又称纪念、追思。论积累与储存(贾谊)

2表:陈述观点或事物的风格。陈情表(石米)

(3)策:科举考试的提问方式叫策问。

(4)反讽:古代通过比喻、暗示等方式委婉地说服人们接受下属的意见。邹忌讽刺齐王。

5.前言和后记

6.礼品订单

古代文体之一是为送别而写的。《送马晟东阳序》

7.历史传记

(1)编年史:传记的一种，专门记述帝王的事迹。

②家庭:主要叙述王子和特殊人物的事迹。

传记:用来记录普通官员和老百姓的事迹，也用来记录少数民族和其他国家的历史。

8.报告文学

散文中的新文体是对特写和文学交流的总称。用文学的表达方式快速及时地报道社会生活中人们关心的事情，是新闻，是生动的，是政治的。被誉为文学战线上的“轻骑兵”。

中国报告文学的三部标志性作品《债役工》、《谁是最可爱的人》和《哥德巴赫猜想》。

七、戏剧

综合舞台艺术借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑等艺术手段，塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

在中国，戏剧是中国传统戏曲、戏剧、戏曲的总称。也常指戏剧。在西方，它指的是戏剧。

戏剧的基本元素是矛盾和冲突。

戏剧的语言包括对话和独白；舞台描述。

戏剧的结构:单幕和多幕。

分类:按作品类型分，有悲剧、喜剧、话剧；按题材分，有历史剧、现代戏、哑剧；按结构分，有独幕剧和全剧。

1，元杂剧

包括散曲和杂剧。

1)散曲

元代兴起的一种新的诗体，是在金“山歌”的基础上发展壮大起来的。有小订单和套数两种。

《小令》是一首单调的歌曲，短小精悍，在格律上不像词那样严格，常用来写抒情的景物，如马援致远的《秋思》[天净沙]。

套数是由两件以上按照一定规则组合而成的一个套件，也叫“散套”和“套”。整套肯定是同一个宫调。集数可以用来描述一个比较完整的情节、故事或者论述，比如元隋京臣。哨】《高祖归来》。

2)杂剧

它是一门包括音乐、歌唱和舞蹈的综合艺术。分为三部分:屈词、白斌和柯逊。

歌词由散曲中的套曲组成，演员用来演唱。每一折都是独唱，其他演员只有对白。柯逊是行动和表情。

结构:“四折一楔”，而“楔”则是解释或介绍人物，与剧情相衔接。折叠是音乐组织的单位，是故事发展的自然段落。

元杂剧的角色:“端”与“旦”。

B

常见的修辞方法有比喻、类比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问句。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先，我们可以识别语言中的各种修辞方法，然后了解它们的适用效果；同时，我们应该能够运用这些修辞方法来提高我们使用语言的能力。修辞方法也叫修辞格。据专家考证，汉语修辞格多达70种，常见修辞格有10多种。

(1)比喻。它是用一个具体、简单、熟悉的事物或情景来说明另一个抽象、深奥、陌生的事物或情景的修辞方法。隐喻可以分为三种形式:比喻、隐喻和转喻。明喻的形式可以简化为:A(本体)如(比喻:像，像，如果，犹，像，好像)B(喻体)。比喻的形式可以简化为:A是B(比喻:成，成，成，成，成，成，成)。明喻在形式上是相似的，而隐喻是一致的。转喻:只出现喻体，不出现本体和比喻词。如:麻雀知道天鹅的野心！

(2)转喻。不要直接说出你想说的人或事，而是借用一个与这个人或事密切相关的名称来代替，比如用部分代替整体；用具体代替抽象；用特征代替本体；用专名代替通用名等。比如:

(1)不走群众路线。(群众的一切财产都被一针一线代替)

(2)不要锅饭。(“大锅饭”取代抽象的“平均主义”)

③白胡子坐在角落里抽着烟。(花白胡子的特点是特征而不是本体)

数以千万计的雷锋活跃在祖国。(《雷锋》用具体的形象代替抽象的* * *意识形态)

(3)比较。一种把人写成物或者把物写成人的修辞方法，前者叫模仿，后者叫拟人。比如:

1.不要骄傲，也不要夹着尾巴走路。(模仿)

②每天晚上，蜡烛都会哭干灯芯。(拟人化)

(4)夸张。用放大或缩小的方法来描述事物的形象、特征、功能和程度的修辞方法。比如:？

白发三千尺，愁似长须。(“三千英尺”有点夸张)

2芝麻大，不用担心。(“芝麻分”是夸张的说法。)

太阳一出来，地面就已经着火了。(把前一件事“出来”和后一件事“入火”夸大到几乎同时出现。有人把这种夸张称为“提前夸张”)

(5)比较。它是一种同时比较两个事物或同一事物两个方面的方法。比如:

(1)先天下之忧，后天下之乐。

②朱门酒臭，路有冻死骨。

(6)双重性。用一对结构相同或相似、字数相同的短语或句子来表达相对或相似的意思。比如:

1全亏，适度受益。

(2)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③但你只要上一层楼梯，就能开阔三百英里的视野。(流水对)

(4)望长城内外，惟我茫茫，河水上下，我迷失。(粉丝脸)

(7)并行性。将几个(通常是三个或三个以上)内容相关、结构相同或相似、声调相同的短语或句子组合起来的方法。比如:

但是这一次，有相当多的事情出了我的意外。一个是当局如此残忍，一个是流言蜚语如此低人一等，一个是中国女人遇事如此冷静。

(8)反复。根据表达的需要使同一个单词或句子反复出现的方法。重复可以是连续的，也可以是间歇的。比如:

(1)冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

(二)敌人进攻的地方，我们就消灭它，敌人进攻的地方，我们就消灭它。

(9)讽刺。也就是通常所说的“反讽”——实际意义和字面意义相反。比如“友好的人”不能再“惊讶莫名”了，就请放心分吧。

(10)反问句。就是把确定的意思用问题的形式表达出来，所以不需要回答。中学老师和小姐骑自行车体面吗？(避孕套里的男人)

(11)提问。为了突出所说的内容，用问题的形式表达出来。这七个人背着谁？不是别人，正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。提问就是自问自答。

此外，教材中还有许多修辞方法，如引用、双关、顶针(或“朱利安”)、呼唤、重叠、警告、通感、婉曲、禁忌装饰等。

c学好文学的关键在于积累。

文学融入了我们的日常生活，所以要学好文学，就要和生活紧密结合，从生活到生活。我们的生活是丰富多彩的，一个有心的人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，而这些才是最有生命力和当代性的。一位著名的外国作家曾经邀请一位朋友吃饭。当他看到菜单上有趣的名字时，他立即拿出笔记本记录下来，却忘记了他的朋友。事实上，许多著名作家都有随身携带笔记本的习惯。记得什么？可以记下对话中的妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等等。我们可以不这么做，但至少要养成善于观察生活、勤于思考生活、将感性认识上升为理性认识的好习惯。

第二种积累方式是上课，练习。老师的教学很重要。她给我们筛选后的精华，有很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，一定要有一定的量。通过听课和一系列同步练习或专项练习，牢固掌握基础知识和基本读写技能。

第三种积累方式是读书看报。只要你愿意在书的海洋中遨游，时间久了，你可能会发现自己一直口吃，其实也能说出来。泛读确实能快速有效地积累知识，潜移默化地提高我们的阅读能力和语言综合能力。总的来说，随着阅读量的增加，文学水平自然也提高了。而且读书也有方法。首先要选择一些优秀的读物；看书的时候，要注意用老师教的方法去看；看完之后，不妨做一些读书笔记，摘抄精彩的文字、段落和有用的材料。

第四种积累方式是运动。有时候会读书的人不一定能写出好文章。只有通过自己的实践，才能真正获得知识，知识积累的过程才能完成。练习形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是我学习文学的方法的简单总结。希望大家在相互交流中共同提高。

按照下面的方法去做，也许你会有所收获。

提高文学能力靠慢工出细活。有人说考文学靠运气，有人说靠感觉。如果你运气好或者感觉对了，你可以得到更高的分数，甚至可能会有惊喜。当初我也是抱着怀疑的态度，考文学之前还要“酝酿”，希望能找到所谓的“感觉”。后来通过和几个同学的交流，看了一些师兄师姐介绍的书，渐渐觉得学习文学需要一种科学的方法。？

首先，多读书，这是大家的经验。通过阅读一些著名的文学作品，或者报刊杂志，可以培养语感，学到很多文学常识和一些新鲜有趣的想法。现在的文学考试，阅读占了相当大的比重。不仅是文言文阅读，还有科学的、现代的语文阅读。这些能力都是不可能在课堂上培养的，只能靠课外努力。？

我更喜欢看《读者》和《散文》这样的杂志。读《读者》，可以学到很多独到的观点，看到一些内涵丰富的文章，让我们爱思考。尤其是在写作上，我经常受到它的启发。现在作文一个很重要的评分标准就是有没有创新，有没有鲜明的见解。这样的观点往往不是凭空产生的。这取决于你的经历和你的人生经历。对于我们大多数人来说，人生就是简单的两点线，很少有机会看到更广阔的世界。所以，读书看报是捷径。在时间和金钱有限的情况下，阅读阅读器更是当之无愧的成为捷径中的捷径。更重要的是，它也是我们放松自己的好伴侣。？

阅读散文是通过文学老师的介绍。教我文学的陈武老师是一个文学功底很深的人。他的课真的不会花太多时间在课本上，他更喜欢教我们一些从课本中汲取的知识。三年了，感觉真的学到了很多。尤其是在文学素养上。记得他给我们推荐散文的时候，话不多，只有几句话让我印象深刻:“肚子里有本书。”于是我开始学习欣赏散文。一开始，我觉得有点迷糊。后来，当我静下心来，细细体会字里行间流淌的微妙感觉时，我仿佛一下子就被文字的美抓住了。原来文章也可以这么写！一段很普通的经历，被一个作家写出来，却完全可以获得诗意的美。我喜欢一遍又一遍的读那些我感觉特别深刻的单词，直到背下来，然后不经意的用在作文里，文笔真的进步了。同时通过揣摩作者的感受，不知不觉养成了思考的习惯，在做书面表达题的时候特别有用，下手更快，思考更准确。？

另外，有空的时候查字典也是一个不错的方法。比如做一道拼音题，只要翻翻新华字典，把之前读错的单词记在小本子上，考前看一看，就会印象深刻。另外，平时听新闻的时候，可以多注意一下播音员的发音。当你遇到一个他和你发音不一样的单词时，你可以把它记下来，在字典里查一下，看看是他发音正确还是你发音正确。这点印象特别深刻。做词语用法的题目时，翻《现代汉语词典》或者《成语词典》就可以了。不要把自己局限在你想查的词上。你最好看一下前后的单词，这样可以通过对比加深印象，同时也可以学到很多新单词。这项工作最好每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三的时候，老师让文学代表每天在教室后面的黑板上抄写一些容易出错的成语或者单词，容易读的单词。下课后，大家都会有意识地看一眼，有些细心的同学会把它们都记在本子上。到我们高三下学期做模拟试卷的时候，我们班已经很少有同学在这类题上出错了。？

写作上，除了多读书看报，还可以写日记，锻炼文笔。久而久之，你会写得更流畅。有些喜欢听歌的同学，经常会记住一些喜欢的歌词，用在写作中。确实是个好办法，至少在语言上有很多优势。当然，你也可以背一些漂亮的句子，把它们变成自己的东西，经常记，你的写作水平自然会提高。总之，文学就像中药，越煮越香。当有一天你发现自己的“感觉”越来越准的时候，你的努力得到了回报。？

文学的功夫是平时积累的，除了个别“感觉”突然变得特别好，平时什么水平，高考会怎么考。与其抱着侥幸心理等待“奇迹”，不如努力。

大概就是这样。记得加分！！