苏教版:小学三年级上册第八课蒲公英教案。
教学目标:1，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2.本课学习10生词，只认识两条绿线中的两个单词，认识1多音字。理解由新单词组成的单词。能用“电荷”造句。
3，明白事情要实事求是，不要被表面现象迷惑。
教学重点和难点:
透过蒲公英不同选择的最终结局，我们可以理解语言中蕴含的深刻哲理。
教学准备:
投影图
教学时间:
3个课时
第一类
教学目标:
1，能正确流利地阅读课文。
2.学习本课的生词，理解由生词组成的单词。能用“可爱”和“善良”造句。
3.整体感知课文内容，知道课文写了什么。
教学过程:
首先，导入图片
1，多媒体显示蒲公英图片
图片上的植物是什么？你能告诉我一些它的特点吗？
2.今天我们将学习一篇关于蒲公英的文章。(一起看题目)
第二，第一次读课文
1，读课文自如，要求:读发音正确，读句子；多看几遍长句；查字典或联系上下文来理解文中的生词。
2.检查自读情况
分段读课文，并通过摄像机学习新单词。
(1)发音:“丝绒”舌；“落”后鼻音；“伞”平舌音。
长句阅读指南:一阵阵的风吹过...随风飘荡。
(2)镜头理解“收费”，联系生活实际:出门在外，你妈妈会收你什么？爸爸出门妈妈会说什么？
“迷茫”；用“善良”造句
(3)分角色阅读课文的第三部分。了解“波光粼粼”你在哪里见过波光粼粼的湖？
单词练习:给我看“闪闪发光，亮晶晶，银光闪闪的花”。你能根据外貌说几个吗？
(4)理解“茁壮成长”
第三，理清文本的脉络
1，同桌读课文，交流各节意思。
2.说出它的名字。
(1)成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。
(2)孙爷爷对蒲公英的指示。
(3)蒲公英对孙公公的不同态度和行动。
(4)落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。
第四，总结全文
这篇文章的要点是什么？
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.大声朗读课文
2.课后完成第三个问题
板书:8。蒲公英
小型降落伞随风漂移。
孙爷爷亲切地嘱咐我。
各走各的路
各有各的结局。
第二节课
教学目标:
1，带着感情读课文。
3.随着对课文语言的阅读理解，我知道一切都要实事求是，脚踏实地，不要被表面现象迷惑，抱有不切实际的幻想。
教学过程:
首先，导入文本
1，同学们，我们继续研究蒲公英吧。相信学完课文后，你会从蒲公英的经历中领悟到深刻的道理。
二，抓住“可爱”学习的第一自然段
1.自由朗读课文。你明白了什么？
2.念出名字，扮演空中飞舞的蒲公英。
3.你心情好吗？你最想用哪个词来形容蒲公英的绒毛球？展示填空的绒球。
4.再次欣赏这些照片
5.用“可爱”造句指南
过渡:可爱的蒲公英种子在蓝天上自由飞翔，那是多么幸福啊！当他们从空中往下看时，他们能看到什么？(马上展示相关图片:沙漠、湖泊、城市、花园等。)
如果你是蒲公英，你想飞到哪里去？你想大声说什么？
第三，学习第二段。
1，引用孙公公的话
2.指示读孙神父的话(读的语气亲切，慈爱，有点担心)]
练习自由阅读和点名阅读(评价)
3.你从孙神父的话中感受到了什么？
4.多么善良的孙公公啊！我们再来读出它的忧虑。(一起读)
过渡:如果你是蒲公英，听完孙爷爷的话，你会说什么？
第四，学习第三段。
1，带头的话齐声回答
2.真的是这样吗？孙爷爷担心的事情发生了吗？自由阅读，画出两种种子的不同表情。
3.第一个读名字:理解单词中的意思。(低头看着泥土)你觉得它说这话的时候是什么表情？指导朗读(评价)
4.指导表演(您可以添加自己的台词和动作)
5.另一颗种子说什么？按名字读
6.展示闪闪的图片，理解“闪闪”。抓住“骄傲”，想象一下种子会有多开心。
7.扩展:会不会有被事物表面迷惑的种子？想象一下他们会说什么。
转场:种子选择的道路不同，结局也不同。
第五，学习第四段
1.自由阅读，思考它们的结局。
2、命名答案，相机黑板书:沙漠干死
湖溺水
土壤肥沃。
3.播放多媒体课件
第六，揭示意义
1.在金色的阳光下，成熟的蒲公英也结出了许多美丽的绒球。看到即将远行的孩子，他们会对孩子说什么？
2、取名，读孙公公的字。
3.蒲公英的孩子会理解妈妈的指令吗？明白妈妈话里的意思吗？
你懂什么？一切都要实事求是，脚踏实地。不要被表面现象迷惑，抱有不切实际的幻想。)
4.像这样通过故事告诉读者一个深刻道理的文章，叫做寓言。
七。家庭作业
想象两种种子的经历，写一篇想象作文。
第三类
首先，回顾和检查
凭名字带着感情读课文。
第二，用“可爱”和“善良”造句
1，用“可爱”造句的指南。
(1)告诉我什么叫可爱。
(2)告诉学生我们能说什么是可爱，或者什么是可爱。
(3)练习口语。
(4)学生练习写句子。
2、引导使用“带电”造句。
(1)阅读文中句子，理解“电荷”的含义和适用范围。
(2)练习说和写句子。
第三，教新字，指导写作。
1，教新字。
(1)要求学生自学新汉字。
(2)检查自学情况。
老师的相机轻推。
在熟悉的词上加偏旁:向大众和阿翁致敬。
为激进分子改变熟悉的词语:一堂泥巴课是一种祝福，也是一种财富。
注:提醒你俞的笔顺。
2.指导写作。
字左窄右宽:劝诫、嘱托、泥巴。
左右等宽的字:数和数。
“上小下大”四个字是“富”和“翁”
3.练习涂红色。
第四，作业
1，抄字。(课后作业3)
2.加偏旁词。
偏激
第一节课的教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课的生词，理解由生词组成的单词。两条绿线中的六个新单词只是知道而不会写。认识一个多音字。
教学重点:能够学习新单词。
教学难点:能够掌握写笔字的要求，写好生词。
教学过程:
首先，展示图片。
1.展示蒲公英的图片，引导学生谈论图片上的蒲公英及相关知识。
(镜头显示字样:蒲公英花托绒毛球降落伞)
蒲公英是冬末春初开花的茎干，顶端有花头，黄色舌状花，瘦果，棕白色皮毛。果实成熟后，形成一个白色的绒毛球，毛茸茸的果实随风飞走。蒲公英种子由风传播。)
2.教新单词。
普:按名字念这个字。
师:正确读出三个拼音节，理解单词的意思。
容:按名字拼，注意右边的笔顺。
生:提醒学生右边的笔画顺序，不要出错。
伞:老师提醒我正确读平舌音，注意。
老师:春天，蒲公英花盛开。也许它并不显眼，因为它只是普通的花。但是它们在金色的阳光下竞相开放，把地球装饰得非常美丽。秋天，蒲公英花瓣掉落，会发生什么？(板书题目。)
第二，第一遍读课文。
1，显示需要自读的文字。
(1)练习轻声读两三遍课文。
(2)画生字，正确读出生词的读音。
(3)标出自然段的序号，把难句读几遍。
2.检查自读情况。
(1)读字卡。
有人告诉我用两张黑色的脸来混淆湖土。
宝贝，那个有钱人很强壮，闪闪发光。
指导:读舌。林:读前面的鼻音。
翁:读后鼻音。
多音字:数(shǔ)朴(pū)干(gān)
(2)引导阅读长句，注意停顿。
放映幻灯片:
那个可爱的毛绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干枯；落在湖里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长，它们在金色的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
第三，指导写作
1，展示生词，识别字形，注意书写，提醒学生如何书写。
2.专注于混乱和健康的写作。
用钢笔画红色。
第四，布置作业。
1，练习涂红色。
2.练习朗读课文。
第二节课
教学目标:
1，能正确、流利、有感情地阅读课文。
2、引导学生收集相关信息，并掌握收集方法。
3.通过阅读文本，要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。
教学重点:理解课文。
教学难点:理解真理。
教学准备:课件。
教学过程:
首先，回顾一下:
1，听写单词
我被控混淆湖土，两个婴儿富人欣欣向荣。
2.说出课文的主要内容。
第二，精读课文第一段。
1，看图，再投射第二句。读名字并说:一个毛绒球是什么意思？这个句子的拼写是什么？比较什么和什么？
2.引导朗读。
第二自然段。
1，给我看看孙公公的字。
(1)什么意思？
(2)什么样的地方太阳分不清蒲公英种子？
(3)可以去什么样的地方？
(4)正常学校读书，故意遗漏，且说说为什么要补充。
2.读孙共工词指南。
3、学生回答，老师相机黑板:
闪闪发光的银，黑色的花。
第三自然段
1，免费看正文，心想:
小降落伞和太阳的话有什么区别？
2、展示要理解的关键句子:
这黑泥有什么意思！看，那闪闪发光的地方一定有数不清的宝藏。去那里，我一定会成为百万富翁。
理解:黑泥是什么意思，表达什么样的感情？
(鄙视，鄙视)
3.指导学生带着感情阅读第二段和第三段。
三、作业:
1，带着感情读课文。
2.抄写单词
第三类
教学目标:
1，正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。
2.学习第四段，用说明造句。
3.知道一切都要脚踏实地，实事求是。
教学重点:学会带指令造句。
教学难点:理解文中讲解的道理。
教学准备:幻灯片放映。
教学过程:
1.过渡:听了孙爷爷的话，小降落伞有不同的看法和做法。他们的结果如何？让我们一起学习第四段。
按名字读第四段。
1，说说几个小降落伞的不同结果。
教师相机板书:
干涸，淹没，茁壮成长。
2.明白话:茁壮成长，竞争开放，装饰。
3.结合上下文进一步理解句子的意思。
4.再读一遍第四段，谈谈为什么小降落伞会有不同的结果。
落在沙漠里的种子想成为百万富翁。他被这个闪闪发光的地方迷住了。沙漠里没有水，所以他死了。掉进湖里的种子想要快乐。他被银花盛开的地方弄糊涂了。湖里没有土，只有水，所以他淹死了。落在土里的种子是现实的，不注重表面现象，所以能茁壮成长。)
指导阅读第四段。
三。讨论
讨论问题:从蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？
1，言论自由
2.教师总结
做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的想法。我们应该听从前人的正确指导。
第四，引导复述
1，要记住内容，首先要理清课文的顺序。
(1)第一段的顺序是:花瓣落，绒球长，风吹，伞飘。
(2)第二段和第三段的整体顺序是把结果告诉湖，每个部分一般用沙漠湖土来描述。所以，你的脑海里应该会有上面的记忆框架。
2.分别练习复述
3.当众重复名字
第五，总结全文。
1，阅读全文。
2.学完这篇课文你学到了什么？
第六，课堂练习。
读下面的单词，说几个类似的单词。
黑色和金色的波浪。
七、作业:
1，用指令造句。
2.多音节词。