如何创新中医药科技

技术创新的本质是一个综合过程，是技术发展与实际应用的有效统一。核心在于科技应用，强调经济性和适用性。中医药科技创新体系应表现在三个方面:知识创新体系、技术创新体系和管理创新体系。中医药科技创新体系的核心要素主要包括以下几个方面:创新体制和机制；创新人才的培养；创新平台建设；创新项目和成果；科技资源的优化配置。我们来分析一下这些要素。建立中医药创新体制和机制，一是各级政府要充分重视中医药的发展。要加大中医药发展和科技创新投入，加强中医药基础理论和战略研究课题研究，将中医药产业发展纳入地方经济发展总体规划，为中医药人员创造良好的提升发展空间，尊重知识和人才，制定鼓励中医药人员科研创新的措施。中医药创新的突破、推广和应用需要建立相应的创新体系、科学管理和机器生产保障。把中医药作为一个产业来发展，多元化投资，鼓励民营中医药企事业单位的发展，鼓励民营中医药事业的发展。国家要明确支持重点，设立政府科研基金，重点支持具有优势和特色的中医药企业搞好科技创新，支持中医药院校和科研院所开展科技研究，成为创新的重要基地，鼓励院校和科研院所与大中型企业和基层医疗单位进行“联姻”、技术转让和技术合作，使中医药科研成果转化为新的生产力，为经济建设作出贡献。要支持中医医疗机构的建设和发展。中医医疗机构是中医药科研的重要阵地，但与其他医疗卫生机构的建设相比，普遍起步晚、投入少，是“先天不足”，尤其是县级中医医院的条件与县级医院有明显差异。因此，建议各级政府继续采取措施支持各级中医医疗机构的建设，使各级中医医疗机构的基本建设与同级医疗卫生机构的建设保持同步。只有设备完善、人才雄厚、管理健全的各级中医医疗机构，才能承担中医药科研、医疗、预防保健的发展和创新。当然，科技创新的关键点还是在高校，其中高校要发挥主导作用，大力开展校企合作，并打破常规，组建满足项目需求的科研团队，突破边界，构建科技资源有效利用的新模式。鼓励多学科交叉解决重大科技问题和中医药问题。同时，转变观念，不断创新中医药科技管理体制和机制。关于中医药创新人才的培养，必须坚持继承和发展。中医是传统的，只有在继承好的基础上才能谈创新。过去我们的教育和人才培养过于强调创新和现代化，一定程度上忽视了经典的学习和传承。很多老中医都站出来对此进行了严厉的批评。在今后的工作中，一定要两手抓，两手都要硬。我们所说的“创新型人才”是指具有创新精神的创造性人才，即具有创新意识、创新思维和创新能力的人才。具体而言，中医创新人才应具备的基本素质包括:广博的知识和合理的知识结构、时刻准备创新、执着的创新精神、灵活的创新思维、有计划的创新学习和努力的创新实践。但中医人才的现状是知识面窄，知识结构不合理，创新意识和创新精神不强，创新思维学习不足，实践能力不强。中医院校学生普遍存在重理论轻文学、重专业知识学习轻人文知识储备的倾向；重视医学知识的积累和中医技术的学习，而忽视人文精神的培养。高等中医教育仍以课堂教学为中心，教学内容主要围绕专业考试展开。教学方式仍然是填鸭式，学生死记硬背，以通过考试为目标，课程繁重，难以开展创新学习。专业水平过高，知识结构单薄，知识面狭窄，学科之间缺乏相互融合，使得中医学生不活跃，缺乏创新的冲动和欲望，思维方式呆板。古代中医未能走上实验医学发展的道路，忽视了医学实验活动，把更多的精力放在了理论、规律、方药上。这种情况导致了当代中医学生实践能力的缺失。面对这些情况，我们的人才培养必须建立在继承的基础上，培养具有扎实宽厚的中医基础理论、基础知识和基本技能的学生。既要强调中医药教育，又要强调人文教育，引导学生理性思考、分析、发掘传统文化和人文精神，探索一条具有鲜明时代特征、遵循中医药教育规律的中医药与人文精神相结合的教育之路。必须深化课程体系和教学内容改革，拓宽专业口径，及时将中药药学及相关专业的最新科研成果纳入课程，改革教学方法，改变传统的填鸭式教学方式，不断引入启发式、讨论式、研究式、参与式等新的教学方法，营造和谐轻松的学习氛围，激发学生的发散性和异性思维，充分发挥学生的主观能动性，关注学生的个性发展，启发学生。我们必须开展各种形式的实践活动。加强中医学生的科研实践。科研实践是对创新人才最有效的培养和锻炼。学校要把科研教育作为教育教学的重要组成部分，把学生科研活动作为人才培养的重要举措，加强学生科研实践，充分发挥科研对人才培养的促进作用，为创新型人才培养创造良好条件。同时可以为学生提供更多发展创造能力的机会和空间，有利于激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。只有改革僵化的中医药高等教育体制，才能为培养创新型人才创造条件。至于中药创新平台的建设，这方面在前面讨论的创新机制和体系中已经涉及。中医药科研创新平台不仅包括各类中医学校和医院、中医药企业、科研院所等。，也是一个无形的政策和法律环境。一个好的平台可以极大的促进中医药科技的健康发展。因此，我们不能放松中医药创新平台的建设，特别是对广东省来说，我们应该抓住中医药强省的建设。创新平台建设是科技创新的基础，是承担重大科研项目的载体，是培养高层次人才的重要基地。没有一流的科技创新平台，就不可能有全方位、可持续的科技成果，实现科技创新的目标。作为大学，要努力建设重点实验室、附属医疗机构和科研环境。大力引进各类人才，做好人才和学科融合，有效利用科技项目进行基础设施建设。注重吸纳社会资金，搭建良好的创新平台。要充分利用中医药创新平台，提高科技创新能力，促进学术和学术交流，提高中医药科技创新可持续发展能力。关于中医的创新项目和成果，中医以整体观和辨证论治为特色。个体化治疗一方面有利于患者及其病情的恢复，但同时也不利于工业化生产。中医药创新必须解决这一矛盾，推进中医药现代化，使其更加方便，更好地为人民服务。加强中医药科技成果管理中的知识产权保护，建立以知识产权为核心的成果管理体系。在当前形势下，中医药知识产权管理应“严”与“松”并重。“严”体现在主动索要知识产权，特别是研究当前网络环境下知识产权保护的新举措，通过知识产权建立中医药科技创新保护的激励机制。“松”体现在中医药科技成果的创造者和发明者要放开思维，从国家和社会层面强调中医药知识产权的归属。在保证有形和无形资产不流失的条件下，采取灵活措施，在一定程度和范围内保障和扩大中医药科研人员享有的权利，从多方面大力支持中医药创新项目，促进成果转化，发挥最大的社会效益和经济效益。目前，中医药科技资源优化配置也存在诸多问题，如科研项目配置不合理、人才结构不合理等，极大地影响了中医药创新工作的开展。如何优化资源配置，需要从以下几个方面努力。第一，加大投入可以在一定程度上解决基层科研差的问题，适当让科研力量更贴近医疗、教学一线，让科研真正成为活水，蓬勃发展，特别是对于中医创新，一定要以临床疗效为先，在疗效上下功夫。是科研和中医本身的发展之路。人才的培养也需要资源的合理配置。对于年轻有能力的中医学生，要大力支持科研。支持创新，敢于尝试。也要多关注中医传承的科学研究，从文献中寻找创新，这也是最好的中医科技创新。