《百合花》六年级语文教案
百合花1教学目标六年级语文教案；
1.通过朗读课文，感受莉莉执着、自信、坚强的形象。
2.学习如何运用拟人和层层衬托的手法来塑造百合的形象。
3.百合是信仰的象征。理解信仰对生命的价值。
教学重点:学习运用拟人、烘托层次的写作手法，塑造百合形象。教学难点:理解信仰对人生的价值。教学过程:
首先，节日进口
众所周知，明天是三八妇女节。一些学生今天给他们的老师和妈妈送了花，包括康乃馨和百合。在这节课上，让我们欣赏一朵美丽的百合花。(板书题目:百合花开。请大家一起看题目。(同学们一起读题目:百合开花)
第二，理清思路
快速浏览课文，思考:(1)莉莉在课文中遇到了哪些挫折？
(2)它是如何面对的？
(3)结果如何？
清:(1)恶劣的自然环境:“幽远谷”和“数千尺崖”；
自身外貌的丑陋:“长得跟杂草一模一样”；
杂草、蜜蜂、蝴蝶、小鸟嘲笑、调侃:“是草啊”，“就算开出美丽的花，也没人欣赏”。
(2)百合依然努力绽放。从“莉莉努力吸收水分和阳光，深深扎根，挺胸直立”中，我感受到了莉莉的努力。
(3)在杂草和蜜蜂蝴蝶的鄙夷下，“野百合努力积累内在能量”最终绽放，最终形成“百合花谷”。
第三，研究文本
请带着感情大声朗读第三段—————— 11。你对百合开花的过程有什么感受？明确:艰难，不容易，充满挫折。
问题:既然这么辛苦，百合为什么要辛苦开花？
(重点分析:野草、蜜蜂、蝴蝶、小鸟、百合的对话；排比的作用；“眼泪”的内涵等等。)
1的讨论很明确:有一种内在的纯粹思想:“我是百合，不是杂草。证明我是百合的唯一方法就是开出美丽的花朵。”
莉莉说:“我想开花...我想开花...；我想开花...；不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会绽放！”体现了莉莉坚定的信念和顽强的意志。
通过各种形式:点名读、一起读、不同角色读百合的语言、排比的特点，让我们深刻感受到百合的执着与坚韧。)
第四，深化文本
“无数人看到从未见过的美景，感动得热泪盈眶，触碰到内心纯净温柔的角落。”为什么有人会为百合「感动落泪」？
讨论的很清楚:我看到了从未见过的美:(1)满山百合花透露出的美。
(2)百合努力开花的过程很美好。
(3)相信百合默默绽放是为了彰显自己的价值，是美丽的，不是为了让别人欣赏。
五、深入探索
1.既然百合已经开花，赢得了无数人的赞美，为什么满山的百合都“默默的，全心全意的开”呢？
讨论很明确:面对表扬，不骄不躁，但还是要做好自己的本分。
2.莉莉的故事告诉了我们什么？(学生自由发言，只要有道理。)
讨论很明确:无论顺境还是逆境，都不能忘记努力实现自己的价值。
在逆境中保持信念，永不放弃。
繁华中，面对赞美，我们还是要“默默绽放”。
第六，总结全文
这是一朵自信、执着、顽强的野百合。它通过自己的努力实现了自己的价值，值得学习。愿这朵美丽的百合永远在我们心中绽放。
七。分配
杂草、蜜蜂、蝴蝶、小鸟看到百合花盛开的时候会怎么想？请用他们的语气写一段话，100字左右。
六年级语文教案《百合花》2教学目标；
我会通过朗读来学会品味这篇文章清新、优美、富有哲理的语言风格，让我带着感情大声朗读，把握百合的形象，进而理解信仰对人生的价值。教学重点:
带着感情大声朗读，理解关键词和短语，理解信仰对人生的价值。教学难点:
通过朗读，品味这篇文章清新、优美、富有哲理的语言风格。教学过程:
第一，新课程的引入
1，赏百合。(放映幻灯片)
2.介绍作者林清玄。
第二，对随意阅读的整体观感。
第三，欣赏味道
紧扣本单元主题“为生命喝彩”，思考:一朵百合绽放，是如此普通的一件事，我们为什么要为它喝彩？从课文中找出依据。
1.体验百合在1自然段生长的恶劣自然环境。
抓住第三段的“思想”二字，在这里谈谈对莉莉话的理解。(放映幻灯片)
2.思考:Lily是在什么情况下说“我要开花”的？(野草的嘲笑，蜜蜂蝴蝶小鸟的建议)找到相关句子。我们来交换一下第九段莉莉的话，看看我们有什么更深的理解和体会。分角色读课文。(配乐)
在合适的时间把第3段和第9段一起读，读莉莉坚定的信念。
3.思考:Lily在这么恶劣的环境下是怎么做到的？结果如何？(“努力吸收水分和阳光”、“积蓄内在能量”等。)找出相关的句子并大声朗读和评论。
找出句子(“最美”、“极深的喜悦”等。)百合在其中绽放，欣赏百合的美丽。(放映幻灯片)
4.14段和1段是否多余？说出原因。为什么无数人“感动得热泪盈眶，触动了内心纯洁温柔的角落”？分组讨论交流。思考:既然百合已经开花，赢得了无数人的仰慕，为什么满山的百合都要记住第一朵百合的信息，“全心全意默默绽放”？交流。
16段中的“牢记”就是牢记的意思。17段“全心全意”展现了百合努力绽放时的执着与坚持的特质。《沉默》展现了莉莉不张扬、不炫耀的品质。
第四，思维拓展
我们为百合欢呼，我们能从中得到什么？
动词 （verb的缩写）分配
1，提炼出值得欣赏的清新优美又富有哲理的句子。
2.写一段关于你自己生活中的哪些物品深深地激励了你。
六年级语文教案《百合花》3教学目标:
读五个生词，说说百合花开放前后的经历。你能写出你读过的东西后的感受。懂得在任何困境中坚持自己的信念，只要坚持就一定会成功。
教学重点:知道如何在任何困难的情况下坚持自己的信念，只要坚持就一定会成功。
教学过程；
首先，导入:
给我看图:这是什么花？请用一句话描述你的感受。
第二，第一遍读课文，理解主要内容。
1.读课文，认识新单词和短语。
2、写主要内容
(写一朵百合，在成长过程中顶住了嘲笑，坚信自己能开花，最后，开出了美丽的花。)
老师:那我们来分享一下它开花前后的经历吧！
第三，仔细阅读课文，理解内容
1，自己看文本，了解百合绽放前后的经历。分成段落
第一段(1-9)莉莉一出生就知道自己不是杂草。面对嘲笑，她从未动摇，坚定了自己的信念。
第二段(10-12)百合花终于开出美丽的花朵，受到人们的喜爱。
第三段(13—16)几十年后，人们从世界各地赶来欣赏百合花，但百合花并不骄傲，只是默默绽放。
2.默读课文，思考:百合在开花前后都有哪些经历？画出相关的句子并做出评论。
3.沟通
第四，回顾全文，写出自己的感受。
1.看完课文有什么感受？写下来。
2.独立写作
3.学生互相评价，老师和学生互相评价。
4、修改
教学反思:
学生喜欢这篇文章，喜欢里面优美的句子，学习兴趣很高。学生带着声调大声朗读。通过朗读，让学生感受到只要坚持自己的信念，就会成功，不断体现自己的价值。
六年级语文教案《百合花》4教学目标:
1，理解百合的形象及其深层含义。
2.理解文章所包含的深刻含义，并能够表达自己的感受和灵感。
教学过程:
第一，进口
展示冰心的诗《成功的花》，成功的花。/人们只佩服她现在的才华横溢。/然而，/当初，她的蓓蕾被奋斗的泪水浸透，/牺牲的血雨四散。大声朗读，说出意思。(成功需要努力；注重结果，更注重过程)今天，带着对这首诗的理性解读，我们来看一朵盛开在人们心中的花，看看它背后有着怎样激动人心的故事。
第二，读课文
一起读课文，问:这是成功的花吗？你从哪里看出来这个百合成功了？回答:“到处都是盛开的白色百合花”，“几十年过去了，数百里外的人们从城市和乡村千里迢迢赶来欣赏百合花的盛开”，“它被称为‘百合花谷’”。
老师:人们从很远的地方来欣赏百合花，因为百合花开放了，而且成功了。人们来这里看它明亮的外表。那么它的芽经历了怎样的历程？让我们仔细读课文。
第三，读百合花
展示问题:仔细阅读文章，用具体的句子思考。
1.百合在开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，又是靠什么克服了这些困难？
2.莉莉历尽千辛万苦，终于在悬崖边开出了白色的花朵。你觉得值得吗？为什么？
清楚:它遇到了环境的阻碍。客观地说，自然环境极其恶劣，“幽远的山谷”“高达数千尺的悬崖”，都成为百合开花的天然阻力。其次，人类环境的不和谐:野草蜂蝶的嘲讽、讽刺、鄙夷、挖苦也给莉莉带来了不小的精神压力。自身的弱势和默默无闻也给它带来一定的心理压力。面对这一切，莉莉从未动摇过。它凭着坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感和责任感，一直不懈地抵抗着来自悬崖峭壁杂草和蜜蜂蝴蝶的阻挠，最终用开花证明了自己的存在，用开花宣告了自己的胜利。值得，开花可以实现自己的愿望；能装点自然，把美献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世界证明了自己，实现了自己的人生价值。
第四，我感觉到了百合
老师:在这一路上，我们了解了一种特殊的百合。它以强大的精神力量和不懈的努力，克服了来自外界和自身的阻力，成功地开出了鲜艳的花朵，以精神的洁白和婀娜多姿的魅力向世人证明了自己的存在。面对这样一朵百合，思考它的成功过程，你得到了什么人生启示？你能用一段话来说一下你的经历吗？
节目:听听百合开花的心理过程，你对人生有什么看法？请说说你的经历。
要求；
1，语言简洁流畅
2、能结合文章内容，可以选择任何角度谈体会。
例子:内在因素决定成功的重要性；创建和谐社会，为他人提供发展的舞台，鼓励和支持他人；要实现个人价值，就要做好自己，坚持自己的本性。
动词 （verb的缩写）赞美莉莉
老师:经过大家的解读，我们看到了一个在恶劣环境中的百合，一个被别人嘲讽的百合，一个柔弱卑微的百合，但同时我们也看到了一个坚强的百合，一个自信的百合，一个执着的百合，一个负责任的百合，一个给我们很多启发的百合，一个在我们心中绽放的百合。这样的百合值得我们赞美吗？那就让我们为这朵百合花唱首赞美诗吧。
给我看看问题:以任何形式写一首以“百合花在我心中绽放”为主题的赞美诗。
要求；
1，能明显突出百合的形象。
2.你可以选择百合精神品质的任何一个方面。
3、可以适当选择文中的句子或单词。先说诗歌的特点:简洁短小；语言生动含蓄；真挚的感情；节奏鲜明；分支写作等。老师先示范一下:你，悬崖边上的一朵百合，/柔弱，不起眼。/但你坚强自信，/你用微笑回答别人的不屑，/你用鲜花证明自己的价值。/悬崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！学生的写作、交流和评价
六，一起读课文
看了大家的赞美诗，可以看出大家对莉莉的赞美是发自内心的。让我们带着对百合的这份爱，一起感受百合的魅力。一起读这篇文章。
结论:
今天，我们欣赏了一朵盛开在悬崖边的百合花。相信经过大家的解读，这朵百合也一定会在我们每个人的心中绽放。最后送你一朵百合，祝你早日开出一朵属于自己的成功之花。
《百合花》六年级语文教案5教材分析:
《百合花开》是语文上海教育版教材六年级下学期第三单元的课文。本单元的训练重点是:抓住文章的关键词和句子，结合文章的内容，联系生活实践，理解一种人生哲学。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文讲的是一朵百合，它抗拒各种困难，坚信自己能开花，最终开出美丽的花朵。告诉我们，在任何艰难困苦下，都要坚持自己的信念，不懈努力，一定会成功。
教学目标:
1，熟悉课文，掌握六个单词，学会使用表格强调的排比句。
2.通过“绽放”这一线索和阅读、写作、理解的训练，让学生了解百合绽放的全过程，了解和学习百合坚定的信念、执着的追求、坚忍不拔的优秀品质。
3.通过学习，让学生感受并树立正确的价值观和积极的人生观。
教学重点和难点:
1.要点:品味文章关键词，探寻百合形象，学习百合绽放的艰辛历程，感悟文章蕴含的哲理。
2.难点:通过各种方式的实践和学习，了解作者笔下百合的优秀品质，以及带给学生的情感和感染力。
教学过程:
一，实物导入，激发兴趣
老师:今天老师给你带了一个小礼物(给我们看看百合花)。你知道吗？现在我想做一个小调查，看看大家对百合了解多少。老师:学生们谈论了很多关于百合花的事情。今天，我们有幸学习到台湾省作家林清玄的一篇文章(百合花开在黑板上)。小百合演绎了一个多么美丽动人的故事？让我们深入研究一下。
二、初读课文，检查预习，复习生词，整体感受。
1.听录音，听写你在野百合的成长过程中有过哪些经历？(提出问题，吸引学生的兴趣)2。检查预览。(拼音和对单词的理解)
2.请学生谈谈莉莉经历了什么样的过程。根据课文填空。
3.学生简单勾勒(随机板书)杂草-花蕾-百合花-百合谷。
4.请用板书把文章分成三层？过渡:通过这个成长过程，我相信这种小百合一定给你留下了深刻的印象，所以请仔细阅读正文，告诉我你心目中的百合是什么样的。
第三，阅读文本，在合作中探索，感知过程，感受品质。
1，小组学习讨论
(1)用直线画出野百合周围的不利环境(自然和社会)；用波浪线画出野百合的信仰、语言和行动。
(2)学生交流报告，教师引导(根据学生回答)
(3)预设:百合长在哪里？这个地方怎么样？从哪些词可以体现出来？
(4)预设:当百合是杂草时，它在想什么？是怎么做到的？结果如何？(用波浪线画)/导黑板上的杂草加“杂草”(双引号代表特殊含义)(黑板上的双引号)
(5)预设:杂草、蜜蜂、蝴蝶、小鸟该用什么语气？为什么？从哪些词可以体现出来？(圈出单词)(PPT5)(结合答案引导)(6)百合如何面对？
四、解读《百合心语》，体验百合赋予的人格魅力。
1.读《莉莉的心》。你懂莉莉的心吗？你有什么经验？
2.从百合的言行中，我们体会到了什么品质？(板书:坚定的信念，执着的追求，坚持不懈)
五、经验应用、培训反馈、延伸、主题归纳、全文总结。
1，继续写排比句(我想努力学习是因为...);填充(单词的使用)；造句(随着练习展开)。
2、概括主旨(结合板书，概括精神品质)
3.全文总结:(1)看最后一句(2)总结:其实每个人的心里都有一朵百合花，每个人有时候都会面临困难和挫折，只要我们坚持信念，全心全意沉默。
默默走向信仰，那么每一朵百合都会开出洁白迷人的花朵，从而证明自己的存在。信仰的力量是神奇的。亲爱的同学们，请坚持你的梦想，成功就在前方！
不及物动词作业设计
1，把单词抄两遍；
2.复制第8节以及第14节和第15节；
3、根据《百合花开》，结合自身情况，写一篇300字左右的评论。
黑板设计:
《野草》——蓓蕾——百合花——百合谷(第一个信念坚定，第二个执着追求，第三个执着)
《百合花》六年级语文教案6教材分析:
《百合花》是台湾作家林清玄的一篇散文。文章以优美的语言和拟人化的写作手法，揭示了“坚定信仰”的人生哲学。因此，在通过朗读感受文章语言的美并从中获得灵感时，有必要教会学生学会运用拟人的写作手法。
学习情况分析:
高年级学生在阅读记叙文时，基本能理解事件的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物和细节，表达自己喜欢、讨厌、崇敬、向往、同情的心情。希望通过训练学生在老师的指导下用心思考，张口阅读，亲身感受，实现知、情、理。
教学目标:
认知目标:通过阅读，可以说出百合花开放前后的种类和经历。
能力目标:培养学生，朗读，讨论问题，锻炼学生的语言表达能力。
情感目标:以文本为载体，让学生明白坚定信念、执着奋斗对实现人生价值的重要性。
教学重点:
要真正理解和把握坚定信念、执着奋斗实现人生价值的意义，就要深入探究课文中有表现力、有意义的句子。
教学难点:
通过学生的个体阅读，我们可以理解信念和坚持不懈的奋斗对实现人生价值的重要性。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
第一，进口
老师:同学们，你们还记得丑小鸭吗？一只丑鸭子被反复推出，被嘲笑，被追逐，最后长成一只美丽的白天鹅的故事，感动了无数人。今天，让我们走进一个山谷，看看一朵与丑小鸭命运相似的百合的绽放过程。你会感受到一种顽强的力量，看到奋斗的光芒。(在黑板上写“百合花开”。)
第二，第一次读课文
1，那么百合开花的过程是怎样的呢？自由阅读课文，寻找答案。
2、板书(杂草-花蕾-百合绽放-百合谷)过渡语:通过这个成长过程，向我们展示了一朵怎样的百合？再来学习。
第三，研究文本
1，默读，百合是怎么像野草一样长到盛开的？画出相关的句子。(评价，注意整体。)秀:抱着这个想法，莉莉努力吸收水分和阳光，深深扎根，挺直了胸膛。在杂草和蜜蜂蝴蝶的蔑视下，莉莉试图释放自己内心的能量。每年春天，百合都努力开花结籽。它的种子随风飘落在山谷、草原、悬崖的边缘，到处都是白色的百合花。
2.低声读这三句话。你发现了什么？(评估)
3.从它的每一次努力中，我们能体会到什么样的百合？回到正文，请仔细阅读，简单评论。)交流经验:抱着这样的想法，莉莉努力吸收水分和阳光，深深扎根，挺胸站立。
★百合怎么做？读这句话。理解深刻直接。
★这种努力好做吗？再说说成长环境。几千英尺高的幽远的山谷和悬崖，预示着百合追求美好愿望的道路必然是艰难的，但它仍然顽强地与自然环境抗争着。再读一遍。)
★这个不容易做到。为什么莉莉仍然试图去做？阅读想法。(为了这个想法，莉莉努力吸收水分和阳光，深深扎根，挺直了胸膛。念莉莉的实力。)
★看完这个，你意识到这是一种什么百合了吗？经过百合的不懈努力，终于在一个春天的早晨，百合的顶端结出了第一个花蕾。
莉莉试图释放她内心的能量。结合这个努力，谈谈自己的体会。
◆百合是怎么做出来的？(试图释放内心能量)
◆你在什么情况下努力释放内心的能量？在野草和蜜蜂蝴蝶的蔑视下，(他们所说的)。老师过渡:百合顶端结出第一个芽，野草却私下嘲笑它:直指读书；当众调侃一下:指读书；偶尔有蜜蜂蝴蝶小鸟飞过，会不屑一顾的劝阻:参考阅读。面对这些冷嘲热讽，莉莉说:(一起读)我要开花，因为我知道我有美丽的花朵；我要开花，为了完成作为花的庄严使命；我想开花，因为我喜欢用花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会开花！
老师:这篇文章用了什么修辞方法？莉莉心中的排比表达了什么？(我要开花)此时，心中的想法已经成为它努力追求的信念。
◆百合是如何越来越强烈地表达“我要开花”的信念的？再读一遍这段话，联系上下文，结合关键词来实现。指阅读、指导、评价。学生通过结合上下文和关键词，理解莉莉是一个自信、负责、执着、自尊心强的人。
◆这是什么百合？这个时候，你就是这样的百合。让我们来回应杂草的嘲笑和蜜蜂蝴蝶的不屑。一起看:野草私下嘲笑百合说；在公共场合，他嘲笑莉莉。偶尔有蜜蜂、蝴蝶、小鸟飞过，会不屑一顾，劝阻:莉莉说。
◆面对野草蜂蝶的嘲讽，莉莉坚定的信念从未动摇。让我们记住莉莉的这段话。填空:我想开花是因为()；我要为了()而绽放；我要开花因为()；不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会开花！
你自己试试。一起读。转场:幽远的山谷，高达数千尺的绝壁，正如诗中所说“幽兰生谷，无人知之”。但百合心里有一个纯洁的想法:“我是百合，证明我是百合的唯一方法就是开出美丽的花朵。”莉莉为自己心中纯洁的思想而努力；在野草和蜜蜂蝴蝶的蔑视下，莉莉为了心中坚定的信念继续努力；终于有一天，它开花了。(图片演示)它的精神洁白，风姿绰约，成为悬崖上最美的风景。这朵花是信仰的结晶，是心血的凝结。这种美好是多么的来之不易，Lily终于意识到了自己的价值。但是Lily停止努力了吗？每年春天，百合都努力开花结籽。它的种子随风飘落在山谷、草原、悬崖的边缘，到处都是白色的百合花。让学生自己阅读。莉莉想做什么？是什么品种的百合？按名字读。
一起读吧:每年春天，百合都要努力开花结籽。它的种子随风飘落在山谷、草原、悬崖的边缘，到处都是白色的百合花。老师继续说:(配乐)过渡:几十年后，数百英里外的人们从城市和乡村远道而来，欣赏百合花。许多孩子跪下来，嗅着百合花的芳香；很多情侣相互拥抱，许下“百年好合”的誓言；无数人看到从未见过的美景，感动得流下了眼泪。正如诗中所说，“只为香，求道者无处不在。”这个时候，你就在这个百合谷。你看到什么样的百合，你会想到什么？你感觉到了什么？你想对莉莉说什么？练习口语。
但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合永远记得第一朵百合的教导:展示它:同学们一起读——我们要全心全意默默绽放，用花朵证明自己的存在。这句话怎么理解？通过百合的这个过程，我们可以看到:这是百合吗？
四、教师总结
通过百合的这个历程，我们真切地感受到，无论是开花还是做人，如果在追求梦想的时候坚定信念，不懈努力，就能开出美丽的花朵，这就是我们自己的成功。这是《百合花的盛开》带给我们的启示，也是作者林清玄“奉献即完美”对做人境界的追求。
结语:愿我们每个人心中都有一朵美丽的百合。让我们带着感情再读一遍这首诗，感受一下百合的坚韧和勇气。