叙事散文的写作指导
首先是“蒙太奇剪辑”。即把时间或空间跨度大、线索或线索复杂的材料穿插组织起来，灵活地针对题目，演绎主题。比如2065438年2月，南充一考生写了《爱情瞬间闪现》，其思维过程属于“蒙太奇剪辑”:网球运动员弯腰下跪，表达对被球击中死亡的小鸟的悔恨。在一次可怕的地震中，一对年轻夫妇用头抵住倒塌的地板来保护他们饥饿的孩子。泰坦尼克号撞上冰山，船长先指挥孩子。
二是“二三事演绎”。即根据主题的需要，从不同侧面或层面选择若干片段进行深度叙述或叙述。虽然在时间和空间上没有连续性，但叙事与文本紧密相关。比如2012上海考场上的一篇作文《我心中的愉悦》，讲述了老中医爷爷的两三件事:爷爷晒中药，配中药；爷爷哄着“我”吃中药和产品名称；爷爷教我认识和收集中药。这三个部分的叙述看似零散，实则紧紧围绕着“活泼”这个中心。“他经常像变戏法似的往我嘴里塞一两片甘草，甜甜的味道在我舌头里萦绕，仿佛生活就是美滋滋的。”“那时候爷爷总是端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，微笑着递给我，说着……“还有”。给我带来了快乐和健康”三句话，从不同的角度表达了对中医生活的美好感受，结尾让《二三事》的写法突出了主旨:“苦药香早已是我心中最醇厚的回味和芬芳。它伴随着爷爷的爱，细致柔软，浸泡着我的生活。现在想想，心里还是和以前一样美好！”
叙事散文自由度很大，但不代表可以“天马行空”。中考作文常见的误区有:线索不清，不连贯；素材零散，与题目对接不紧密；叙事概念化，缺乏细节支撑；语言缺乏过渡指涉，文笔生硬；抒情比重太重，风格“四不像”。要走出以上误区，写出优秀的叙事散文，必须注意以下四点。
一、设计一条贯穿全文的线索，展现叙事的内在紧密联系，做到形式散，精神聚。
以“物”为线索。比如2012，南通一考生写《慢慢长大》，写了三个物件——“一岁的衣服”“芭蕾的舞鞋……”一个装满玩耍物的小袋子，以“物”为线索见证“长大”，颇有新意。
以时间和空间为线索。比如2012，厦门一考生写了一张幸福地图，有三个小标题:第一站:家，第二站:公交，第三站:学校。叙述改变了空间，都包含了快乐的元素。见《三》中的“神”，末了，这条线索归于正文:“好吧，我的。
以爱情为线索。比如我们这个年纪，2011安徽的一篇作文，开头是:“32个短发，30个长发，组成了我们这个班。我们都是十五六岁的少年，当然还有我们的老师，几个同样年轻的70后，80后。所以，在这个年龄，我们很快建立了深厚的友谊。我不信你——”接下来，我用三个小标题“金庸武侠篇……琼瑶经典篇”和“恶搞无厘头篇”来引出叙述段落。“金庸”和“琼瑶”只是幽默的段子，是轻松愉快的同学把他们联系在一起。
第二，同类的东西不要重复，避免在同一个平面上叙述，所描述的东西都要有代表性，从一个侧面反映文章的主题。
2012荆州一考生写“因为爱”，拟定了两个小标题——“母爱，让我懂得感恩”和“师爱，让我学会感恩”，从两个角度诠释了“爱”的感染力和影响力，丰富了文章的‘主题’。再比如2011风筝之乡德州的一位考生写风筝，巧妙地设置了三个字幕——“儿童风筝”、“流浪者风筝……老人风筝”。文章先唱了一章《快乐童年歌》，然后放了一首《故乡思念歌》，《风筝老人》那一段是一首《遥望大陆》，情感达到高潮。这三段都是以“风筝”为切入点，但又有着不同的内涵，有欢乐，有放松，有深度，有尊严，让依附于风筝的情感世界丰富多彩。
第三，简单描述与重点描述相结合，避免因大意而直奔主题。
过度概括是叙事散文写作的通病，细节化叙事是诊断和治疗这类问题的好方法。2012，宁德一考生写父爱不缺席。文章前半部分是排比句的形式，努力程度一般。每段的第一句话是我一岁的时候，两岁的时候，三岁的时候，四岁的时候，五岁的时候，七岁的时候，八岁的时候。每一段都概括了一件事。接下来，我以一句“时光飞逝，转眼间，我十四岁，已进中学校门”开始了“急转弯”，但我写的东西太简单，不到100字，文章进入了“虽细但略”的误区，给人“走神”和“流水账”的感觉。作者想演奏一首优美的《父爱之歌》2012荆州温暖阳光考试中，一位考生以一句歌词开头:“母爱是伟大的，它不需要任何回报，尽管它温暖的阳光之后带来的是无情的风暴。”然后按时间顺序用四段话概括:“我一岁的时候，我妈手里拿着一个刚切好的生日蛋糕，我无情地把它远远地丢下，然后莫名其妙地大哭起来。”“五岁的时候，因为妈妈不给我买零食，我就跟妈妈发脾气。”“我八岁的时候，因为心情不好，故意找妈妈的茬。”“我九岁的时候，妈妈告诉我要多穿一件衣服。天很冷，我不喜欢她唠叨。”到目前为止，文章都是概述。虽然简洁，但缺乏厚度。于是，作者中断写作，简短地用400多字写下了一个发生在“现在”的事件:“我”心情郁闷地和妈妈吵架，最后生气自责...叙述完毕，作者以一段论述结束:“我的母爱是最无私的。虽然我经常给她‘暴风雨’，但她总是给我温暖的阳光。”这是一个带标点的句子。正是因为在讨论之前有了稍微详细的叙述，标点句才有了有力的支撑，避免了文章因为只是概述而只直奔主题的遗憾。
四、处理好记叙文和议论的关系，抒情，主要是记叙文，议论是因事而起，抒情是因事而生，笔墨要精，只要能把文字打通，防止马虎。
2011广州，一位考生别出心裁，于是开篇:“苦难和命运之神打赌，他要和人类玩一个有趣的游戏，苦难告诉命运之神在天上等待他凯旋的好消息。”主体部分描述了两次“拜访”——第一次“拜访”贝多芬；第二次“拜访”斯蒂芬·霍金。“拜访”的过程，其实就是两个名人克服困难，“煎熬”反复退缩的过程。这些记叙文可读性强，用词约600字。然后作者以三句精彩的评论结束:第一句“游戏已经没有继续下去的必要”自然停止叙述，转向讨论，照顾到了话题和开篇；第二句“向苦难低头的人，叫他们软弱；不怕苦，却怕他的人“站在哲学的高度，从两面总结自己的人生感受，揭示了发人深省的苦难观；第三句，“苦难说自己在这场游戏中输给了强者”，用拟人化的手法，通过“苦难”之口讲述游戏的结果，重新强调“坚韧”的生命意义和价值。这三句话只有60多字，却言简意赅，耐人寻味。文章戛然而止，回味无穷。